刚要与指南学习测试（科学领域）

                                                  姓名         

一、填空

1、《指南》从     、      、       、       、     五大领域描述幼儿的学习与发展。

2、幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的_______经验，充分发展_______思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展__________能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

3、幼儿科学学习的核心是激发__________，体验_________，发展初步的            能力 。

4、《指南》中科学领域分两个分领域有：       和       。测量属于          分领域。 

5、数学认知的目标1是让幼儿初步感知生活中数学的       和       。  

6、5—6岁的幼儿能用         法或其他方法进行10以内的加减运算。

7、3——4岁的幼儿能          地点数  5 个以内的物体，并能说出       ，

   能按      取      。 

8、科学领域的内容与要求中教师应提供丰富的           ，为每个幼儿都能运用            、多种方式进行探索并提供活动的条件。

9、纲要指出，我们要“引导幼儿对周围环境中的 数 、    、    、     和 空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活中和游戏中某些简单的问题。”展板《         》和 《         》有其中的一些内容

10、幼儿的思维特点是以          思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、           和实际操作进行科学学习。不应为追求知识和      的掌握，对幼儿进行灌输和强化。

11、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过     、比较、    、      等方法，学习发现问题、       、       ；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。 

12、我们可以和幼儿一起通过户外活动，参观考察、种植和     活动，感知生物的         和独特性，以及          、       和死亡的过程。这个内容在       班的展板 《              》上有所体现。

13、3---4岁的幼儿能够感知和发现物体和材料的      、        和粗糙等特性。这个内容在我们科学展板《            》上有所体现

14、我们要支持和鼓励幼儿大胆联想，猜测问题的答案，并设法        。  比如在玩风车时，鼓励幼儿猜测风车转动方向，并用实际去        。

15、展板《          》 也在进行科学教育的同时，进行了安全教育的展示。

 二、选择（1,2,3为单选，4,5为多选）

1、以下不属于5-6岁末期幼儿亲近自然，喜欢探究目标的是（  ）

A 喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣   

B 对自己感兴趣的问题总是刨根问底

C能经常动手动脑寻找问题的答案

D探索中有所发现时感到兴奋和满足

2、 科学探究中，4-5岁幼儿能用_____  或其他符号进行记录观察和探究的过程与结果。（  ）

A数字   B图画    C图表    D文字

3、 3-4岁幼儿能手口一致地点数_____  个以内的物体，并能说出总数。（  ）

A 3   B 4    C 5    D 6

4、科学探究中，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过_____实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。（  ）

A 分析     B 比较    C 观察    D 操作

5、目标“在探究中认识周围事物和现象”4-5岁幼儿典型表现为（  ）

A 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。

B 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。

C 初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。

D 感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

三、简答

1、根据小二班展出的《好玩的镜子》，请你再举出一个关于镜子科学的小游戏 ，并说出其科学道理。    

2、请你就本班在本次的科学活动中工作的开展做一个简短的反思与总结。