最近正在读两本书，一本是刚刚买来的俞正强老师的《种子课2.0——如何教对数学课》，另一本是刘善娜老师的《把数学画出来——小学画数学教学实践手册》。下面先简单介绍一下这两本书。

俞正强老师的《种子课2.0——如何教对数学课》是对种子课更深入得思考，是俞正强老师《种子课——一个数学特级教师的思与行》的继续。《种子课2.0》是顾明远先生作序。本书分为上下两编，上编《教对数学的问题讨论》，下编是《教对数学的路径把握》。上编是小学数学教学的道理，下编是以具体课例讲解小学数学教学的策略方法。最后面是郑毓信和王泠一的关于《种子课——一个数学特级教师的思与行》的书评。这本书我刚刚读了开始，我就已经感觉到俞正强老师智慧的大脑、独特的思考力，俞老师给我带来的是震撼。

刘善娜老师的《把数学画出来——小学画数学教学实践手册》是刘老师的一个课题总结。本书分为上下两篇，上篇是《画数学，让思维可视化》，刘老师讲了画什么、画有何用、怎么去画；下篇是《画数学，让课堂生动起来》，刘老师讲了上课要画，具体讲了如何进行教学设计，从而在课堂上画好；刘老师也讲了下课也画，具体展示了她每个年级的作业设计。整体上讲，刘老师的这本书内容详细，详细记载了刘老师的想法和做法，能够给老师们提供可模仿的示范，可操作性很强。这本书陈洪杰老师和唐彩斌老师作序，序写的很好，尤其陈洪杰老师的序概括的准确全面。

下面转入这篇文章的正题，也就是我读这两本书的两点思考。

一、教学之路

这是我读俞正强老师的《种子课2.0》要说的感想。俞老师在书中（第17页）写到：

“提高我们的教书水平有两条路走：一条是“术”；另一条路是“术”下面的“道”，也就是真正起决定作用的。教书表面上是我们怎么上课，骨子里是我们和孩子的关系。”

我对俞老师的这句话感触很深，下面我谈谈我的想法。

我想说，俞老师讲的可谓非常准确。我用我自己的话说说俞老师话的意思。俞老师说提高我们的教书水平有两条路走，一条就是教数学的方法，主要是教学技能方面的，另一条就是在教学技能方面之下的促进教学的策略等，这个策略就不再是小学数学教学的技能了。而相比较这两方面（教学技能、教学技能方面之下的促进教学的策略），更重要的是第二个方面。教学表面上是我们怎么上课，也就是说表面上看是“术”，骨子里是我们和孩子的关系，也就是骨子里是“术”下面的“道”。从俞老师的话中，我们可以看到是“术”重要，还是“道”重要？可以说“术”是很重要，但是“道”比“术”更重要。

由此，我谈一谈现实中的老师。很多老师重视“术”，很多老师重视怎么把学生教会，怎么高效的提高成绩，很多老师的做法是重复讲、重点强调、多做练习、对学生很严厉，对一些学困生和问题生更多的是批评等等，这些偏重“术”。而真正高手，是与学生建立融洽的关系，在师生情感上很好的沟通，让学生亲近老师，让学生感受到老师是和蔼可亲、可以亲近的人，学生在轻松愉悦的状态下进行学习。当然老师与学生沟通交流要恰当地运用心理学、教育学知识，做到润物细无声。这样的细心的“道”再加上精要的“术”，所以孩子一定能教育好，教育教学质量一定会很高。

二、主动成长

这是我读刘善娜老师的书的感想，我是从陈洪杰老师的序中读到的。陈洪杰老师讲到：

“不是领导要求刘老师要记录自己的教学——每天上课、改作业已经够累的了，而是刘老师自己要记录教学得失。如此，有了第一本书。也不是领导或有关部门要刘老师研究探究性作业，而是刘老师自己想看到学生的学习，想发展学生的高阶思维。如此，有了第二本书……

我觉得，刘老师你是一个自得其乐的人。什么叫自得其乐？就是在工作当中总是要找到一点乐趣，总是要做一点事情，总是不满足于机械重复，总是要寻求意义的。主动发展，才会有内动力，才会持久。”

这两段话说出了刘善娜老师成功的原因。他的成功不是因为领导让干什么就干什么。固然领导安排的工作要干好，但是不能仅仅就这些。你看看，刘善娜老师在领导安排的工作之外干了什么？她每天记录教学得失，写教学日志；她进行课题研究，就是为了让学生更好的发展。她的成功在于她自己的主动发展、主动成长，她的成功在于她自己渴望进步。

那我们回到现实。现实是什么样的？现实中我觉得存在三种人：一种人就是领导让干什么就干什么，干的很好的人。这样的人已经很不错了。一种是干领导让干的事情，只能完成或者说只是应付过去，当然工作干的并不出色。还有一种，就像刘善娜老师这样的不仅干好领导安排的活，而且还主动成长的人。这三种人分别是三种状态，我想像刘善娜老师这样主动成长的老师，最后都能成为专家，他们的成绩也是显而易见的。

还有一方面我想说的，一个人主动成长最终很容易成功。如果一个人被逼成长，如果没有外因最终这个人就很容易放弃。主动的人，做事情更持久；被动的人，往往成功是短暂，往往是昙花一现。正如有这样一句话：一个鸡蛋从外部打破是食物，从内部打破是生命。因此可以看到主动成长的力量。

一个学校主动成长的教师越多，那么这个学校就能够出更多的名师，那么这个学校就能够尽早成为名校。因此教育需要很多主动成长的教师。

总之，在教育工作中，教师要主动成长，走正确教育教学之路，从而促进学生们健康成长。

2020年5月30日21:30写于县城