明天国庆、中秋双节，今天周三只上半天学。

中午华太太去接眺眺，其他小朋友都放学出校门被家长接走了，只有眺眺，左等右等，不见她出来。一问班主任老师，说是被数学老师留在教室里订正作业。华太太一听急了：这上学才一个月，就被老师指名要求留下订正作业，这以后可如何是好？仔细一问班主任，才明白，原来是数学老师留眺眺在教室录制一个数火柴棒的分解数字视频，给一（5）班和一（6）班的同学们做示范。这华太太心头的一块石头才算落了地。

真是虚惊一场。

因为在教室里未能及时完成视频录制，为了完成数学老师的任务，今天下午还特意在高速公路服务区花了半个小时录视频。

昨天，周二，我去接她。发现她的嘴唇破了，留有血迹。我以为是被欺负了。结果，说是中午吃饭的时候自己咬破的。呵，不知道中午吃什么这么香！车上，我问她这几天同桌的小男孩还有没有“欺负”她，她说有，睡觉的时候还是揪她辫子，而且还是要玩她的橡皮。不过，今天她及时地举手报告老师了。总算是有进步。小孩子之间的学校的小玩闹，就让老师解决吧。不过，我们之前就跟她说，最好她能自己跟小朋友商量着解决——小朋友之间要团结有爱，要宽容，但也要有底线。最好还能帮助小朋友共同进步。

事实证明，我们的教育还是有“效果”的。周一的时候，她说她把老师奖励给她的小红花送给了同桌的小男孩，因为他只有一朵小红花。我们问她，小红花是老师对你的奖励，是可以兑换成长币的，你舍得送给他吗？当然舍得啊！她说。

嗯，舍得就好。希望她永远这么豁达，大度。

本周继续痴迷于跳绳，而且大有进步。同时学会了国歌和《小红花》两首歌，是为国庆节大合唱准备的。

上周日调休上课，我给她在新华书店买了一套亲近母语研究院编写的、广西师范大学出版的《阅读力测试》，1A和1B两本，并让她做了一篇试试。挺有意思，效果还不错，和《日有所诵》算是“师出同门”。

昨天是我们语文阅读启蒙打卡半周年纪念日（2020.03.30-09.29），十几位孩子坚持了半年，正好读完《日有所诵·一年级》整本书。孩子们朗读打卡非常不容易，爸爸妈妈们陪伴阅读也很辛苦。但这些都是值得的。今天开始，朗读打卡《日有所诵·二年级》和《我的第一套口头作文书》。这是一个新的阶段。好几位家长们反映说一下子增量有点儿大，而且《我的第一套口头作文书》有不少生字。因为群里有从幼儿园大班到二年级的小朋友，所以，我的建议是，这样的阅读量对于二年级的小朋友而言，没有任何问题，所以朗读打卡的重心是让孩子学会准确、流畅和有序的表达，注重叙事的逻辑性，首先把话讲清楚，然后自己能模仿着讲讲自己每天发生的事儿，甚至模仿着写日记。对于一年级的小朋友来说，这样的阅读量也刚好合适。如果识字量不够，那就顺便同时练习拼音认读，做到口到眼到心到，培养孩子的阅读专注力。同时，家长做好陪读监督工作。至于幼儿园大班的孩子，则可以在爸爸妈妈的陪读下完成朗读打卡。一口气吃不成胖子，阅读是一个漫长的过程，不能急于求成，也要允许孩子犯错误。只要孩子态度端正，习惯良好，错误是可以在长期的阅读中慢慢纠正的。关键是，坚持读。对孩子要严格要求，培养他们的习惯、毅力与兴趣，但不能太苛求。否则，容易挫伤孩子的积极性与兴趣。我想只要孩子和家长坚持一起阅读，一切就真的能静待花开——阅读的确是像柿子，可以慢慢捂熟的。

从今天打卡的情况来看，总体上还是挺乐观的，大多数爸爸妈妈都还比较佛系，而且，都和孩子一样认真。

朗读打卡上了一个新的台阶，势必需要一段时间的适应。大家一起坚持吧！

2020年9月30日星期三