2010年11月13日    星期六  晴

连续去了两个晚上的晚自习，感觉学校安排这样的晚自习效果不是很明显。因为很多学员都并没有在认真学习。做作业的有，聊天的有，在外抽烟的也有，晚自习的效率不是很高。不过也难怪，都是成年人了，也都是老师，晚自习也确实有点难为他们了。只是希望学院能够在教学管理上更加地人性化。

照例先是到6班，了解了一下学生的学习情况。然后，有意识地和一些学生聊天，以训练他们的汉语对话能力。一席谈话之后，发现，其实6班很多学员的日常简单的口语交流还可以，但是一些书面语的掌握和运用就比较困难，所以回到课堂上，就有显得言辞的捉襟见肘了。另外一个，就是学员还是将学习和生活割裂开来，课堂上讲汉语，生活中却是基本上使用维族，这样汉语提高的速度太慢。一段时间下来，我感觉，要像提高教学效果，一方面是要打感情牌，吆喝学员建立良好的感情与关系，所以我想利用晚自习多和学员接触，不失为一举两得的事儿。目前我和6班的学员尤其是男学员已经比较熟了，平时交流的时间也比较大，大家也都愿意讲汉语。另一方面就是要鼓励他家在日常生活中也尽量多使用汉语交流。晚自习和学员的聊天过程中，我也会认真地听他们说话，听他们的发音，如果有什么问题，就及时给他们纠正，这样氛围也很好。

利用聊天、谈话的机会，也从学员那里了解了一下阿克苏以及新疆的风土人情，尤其是即将到来的库尔邦节。由于节日临近，学员们学习的积极性不是很高。其实想想也可以理解，库尔邦节就相当于我们的春节，而很多很多家里的关于节日的准备的活儿，都需要他们去做，尤其是一些男老师。所以，我也很理解他们，报以同情。

本来今晚去之前是准备给他们赏析一首诗歌的，是王安石的《元日》，一首描写我们过春节的古诗，以此表达对他们的节日的祝福。不过到了教室才发现，他们的汉语精读老师已经在黑板上抄了一首王之涣的《登鹳鹊楼》，很多学员都不理解，所以我就给他们讲解了一番。整首诗还算容易，只要了解古诗当中一些倒装句的用法以及此类活用的规律，就能很好地理解了。

临走之前，我还和坐在第一排的吐尔逊·沙拜尔谈了会儿话。吐尔逊·沙拜尔汉语基础不是很好，性格比较内向，上课一般也都不怎么主动举手回答问题，而且好几次提问他都回答得不是很理想。不过比起刚开始的时候，也已经进步了不少。我问他能不能听懂我的讲课，能不能跟上我的上课。他说现在已经慢慢开始能够跟上了，不过仍旧有点儿吃力。我也鼓励他慢慢来，平时多听听课文录音，多练习说话，上课要大胆主动地回答问题，无论对错都没关。他微笑着点点头，表示同意。现在连发个班级都有几位老师汉语基础水平比较差的，需要我们的耐性。平时也得多关注他们。

一个晚上下来，还是挺高兴的。不过有点遗憾的是，从学员口中得知，阿克苏的冬天并非我想象当中的那样会有漫天满地的打雪。阿克苏也下雪，但是雪下得并不大，因为天山的阻挡，落在阿克苏的雪不像在北疆尤其是乌鲁木齐那么大，那么多。这对原本就是抱着想来见识见识西北的大雪的我来说，不能不说是个遗憾。

“一种美丽阻挡了另一种美丽”，这是我在走出教室的时候，想到的一句诗。