2010年11月5日    星期五   晴

今天的诗歌朗诵还算是比较成功。

培训6班的学员其实口语水平都还不错，就是有时候比较懒，不愿开口说话，需要我时不时地敲打他们。我的要求是让我们到讲台上来表演，可以带稿朗诵，当然，能脱稿背诵那是最好的。第一个站起来的是坐在第一排的一位女老师，她说她可以背诵，但是希望能够站在座位上，因为怕上来会紧张。这些老师其实也都蛮可爱的，平时也都是站讲台的人，到了这里反而害怕了。为了鼓励她座位第一个站起来的学员，我就对全班说：“由于她是第一位主动站起来的，而且是背诵，我可以破例，不过接下来的老师必须到讲台上来表演。”大家都表示没意见。这位女老师背诵得还算熟练，不过缺乏一点朗诵的技巧与激情，不过，能够有这样的表现，已经值得表扬了。接下来上台的是两位女学员，合作朗诵，朗诵得不错，但是，一直低着头看稿子。我肯定了她们的表现，也给他们指出了问题。之后的两位搭档女老师，就显得比较自信了，而且朗诵过程中，包括语气、姿态和合作，都比较好，赢得了在座的老师的掌声。相对于女学员来说，男学员则显得不怎么积极了，于是，我只能点名了。第一位被我点到的是名叫亚森·赛买提的年轻男老师，虽然刚叫到他名字的时候他还是有点害羞，不好意思上台，但是在大家的鼓动下，还是红着脸勇敢地上了台。出乎意料的是，他朗诵得特别好，虽然有些发音声调不是很标准，但是，朗诵时表情很到位，语气也有高低起伏，特别是在读完第一段“在十月∕在十月的阿克苏∕每一枚苹果都是阿克苏人的心∕阿克苏人的心是一枚苹果”之后，他还加了一句“我是阿克苏人”，并把右手放在胸口，做了一个维族人表示问候、尊敬的手势。他一朗诵完，整个教室就响起了热烈的掌声。

为了能够鼓动更多的人上来朗诵，我特意问了那些已经上来朗诵过的学员是否还愿意再上来一次，她们都表示愿意。于是，我就开始了临场发挥：“其实演员都是有这样一个心理：一开始都不敢上台表演，害怕演砸，但是上来一次之后，他们就像继续上台，因为，他们总想表演得更好，而且也相信，如果再给他们一次机会，他们一定能演得更好……只要大家敢上来第一次，我保证大家以后会争着要上台……大家要相信我……”我这么一说，果然又鼓动了两位男学员上来朗诵，而且表现都很好。

可惜一节课的时间太短，一转眼就过去了。

下午，照例是我们援疆教师内部召开教研活动，交流了一下近期的教学心得，讨论了一些教学的方法以及接下来的工作。5点钟，学校安排我们参加全校老师的政治教育活动，今天是观看教育影片《第一书记》，影片故事是感人，但是也感慨于中国电影观念和拍摄技巧粗糙。