1964年，我读高二时参加了唐山一中的无线电课外活动小组。高一、高二共16个班，每班可参加1—2人，共有28名同学被批准为无线电小组的成员。其中有我的妻子J，她当时是高一的学生。我担任无线电小组的器材保管，负责无线电零件和工具的发放和回收。小组每周活动一次，都是在下午两节课后。小组的活动地点在学校办公楼东面平房小院的一个大教室，这是无线电小组的专用教室。我们的辅导教师是物理教研室的李旭辉老师。王戈非校长经常到无线电小组看望同学和老师，亲切地与我们交谈，了解小组的活动情况。征求大家的意见。

    小组的活动从李旭辉老师的理论课开始。李老师先讲解了电磁波的产生、传播和接收，接着重点阐述如何用收音机接收无线电台的广播和收音机的框架图，然后对照实物介绍收音机的零件，介绍它们的作用、性能和参数指标，最后详细讲述收音机的线路图及其原理。他的讲解深入浅出，我们听得津津有味，兴趣越来越浓。

    我们首先学习和制作了直接放大式的电子管收音机，然后重点学习和制作超外差式电子管收音机。

    直接放大式的电子管收音机电路简单，所用元件少，易于安装调试，成本低，但它的灵敏度低，选择性不太好。

    超外差式电子管收音机可以克服直接放大式的电子管收音机的缺点，也是当时家家户户普遍使用的收音机类型。李老师给我们详细地讲解了它的工作原理。收音机的天线收到电磁波信号，经过调谐器选频后，选出要接收的电台信号。同时，在收音机中，有一个本地振荡器，产生一个跟接收频率差不多的本振信号，它跟接收信号混频，产生差频，这个差频就是中频信号。中频信号再经过中频选频放大，然后再检波，就得到了原来的音频信号。音频信号通过功率放大之后，就可送至扬声器发声了。

    超外差式收音机的主要特点，是它接收到的电台高频信号，在检波之前，不论其频率高低，都一律要变换成一个固定的中频频率(一般常用4 6 5千赫)。这个频率比接收的载波频率低，容易获得较大的放大量，所以收音机能有很高的灵敏度。超外差式收音机的中频放大器，多采用双调谐回路，谐振曲线接近于理想特性。它能把变频级馈入的中频信号均匀地放大，而频率在通频带以外的其它信号，则受到抑制得不到放大。所以整机的选择性好，受干扰少。

    下面是当时记得很熟的五灯超外差式收音机的线路图，看着它感到十分亲切。

    小组的同学按上述线路图，向我支领收音机元件和工具，每个人独立组装焊接收音机。我按上述线路图组装多次，一次比一次效果好。开始收音机底盘下面的元件布局不合理，不美观，装好后，虽然也能接收到电台的广播，但不是有交流声，就是有啸叫声，经老师指点，自己检查，一一找到了毛病，有的是元件或接线的位置不妥，引起信号回授，有的是元件不合格，如电源部分的滤波电解电容漏电等等。故障一一排除后，收音机接收到了清晰保真的电台广播节目。当时我兴奋极了，这是我自己动手组装的收音机呀！记得有一次周末，轮到我在学校广播站值班。我还想重新组装一遍收音机，晚饭后，我将自己组装的收音机带到学校广播站，全部拆卸，然后认真地安排元件，仔细地布线，精心地焊接，整整干了一个通宵。当朝阳升起来时，一台漂亮的收音机组装成功了，电台的开始曲《东方红》伴随着旭日东升，我高兴得跟着电台唱起来，没有一丝倦意。

    后来，征得父母的同意，我又将家里有点小毛病的六灯收音机重新组装，六灯比五灯只多了一个显示信号的“猫眼”电子管，那台收音机后来被父母带到了峨眉山。

    无线电小组的活动使我对电磁理论有了初步的感性认识，更激发了我学好物理知识的热情，使我终身难忘。李旭辉老师后来调任天津教育学院物理系工作，1989年，我被教育部外资贷款办公室短期借调时，随工作组到天津教育学院，专门去看望了李老师。