中文经典
这一项从5岁开始到现在，是乐乐一切学习能力和培养品格的根基。细数一番，乐乐竟然坚持了5年。如今回头追忆，除了看到孩子不时期的积累和进步，看到了诵读经典带来的静定生慧的效果，养成了乐乐沉稳淡定的性格与心态，我更多常常是感恩。
经典的诵读这些年一直在重复小时候读过的经典内容，暑假前刚好完成《道德经》的复习，从暑假开始复习《诗经》，据乐乐自己说，《诗经》是所有经典中最难的一本。《诗经》的难除了字面的艰涩难懂，还有那特长的篇幅。这次我为乐乐选了一个比较轻松的版本，还有非常好的插图，重点不是要他记得多少，背诵多少，理解多少。我想更多的是让他在一种比较轻松愉快的学习中获得了更多的传统文化的熏陶。
《易经》也是一样，暑假开始复习，每个星期诵读一卦。也是在白天和远远一起诵读，很多时候是乐乐带领远远读。相隔五年，乐乐说，他读《易经》感觉非常熟悉，有一种亲近的感觉，他说，读经好像是他的好朋友，再见好朋友，久别重逢自然是心情愉悦。在复读的过程中，他常常自发的跑来给我讲起他自己小时候（5，6岁时）读《易经》的趣事。常常说着说着他把自己逗得哈哈大笑。我总是喜欢看到孩子那份学习过程中的好心情，我想任何学习只要始终带着愉快平和心情，再加上时间的积累，学习便会有一种功到自然成的神奇魔力。一本《易经》，懂与不懂很难界定，但是，孩子5岁时读，有5岁时的好玩；10岁再读，自有10岁的开心，倘若15岁，20岁。。。。。。相信每个阶段的读书感悟都是不尽相同的，人生路漫漫，也许一生的不同阶段都可以享受到体会到读书读经典书的乐趣，这便是一生的幸事！
也正是有了经典诵读的根基，才保证乐乐自学古文原文版《史记》的学习，并坚持每篇的学习写了读书笔记。这是迄今为止十分令我骄傲并佩服乐乐的地方。这个暑假读了《孝武本纪》，《礼书》和《乐书》并写下了十几张的阅读笔记。而我为乐乐整理的《史记》阅读笔记也将在开学后恢复正常，往后的日子会继续帮乐乐逐篇整理在博文里。
下图为乐乐暑假里写的十几张的《史记》阅读笔记。待我有时间再整理。
英文学习
原版书《哈利波特与密室》朗读打卡，我称之为“裸读”。我在写博文时给乐乐看到了，他开心的说，“妈妈，我真的是裸读喔。就是听都没听，打开书就直接读。而不是没有穿衣服读书喔！”
乐乐说完给自己的幽默逗得哈哈大笑。 整个暑假英文的朗读一天也没有落下。本来外出游玩的几天不打卡朗读也是情有可原的，有时我也会想就让乐乐休息一天，停一天也没有多大关系。但是我总是把这样的话忍在心里，看着他的坚持里并没有我们想象的那种学习就是很辛苦的样子。既然孩子都没觉得学习很累，需要休息，我想是没有必要给孩子额外的营造辛苦学习的气氛，相反的，学习对于乐乐已经成了习惯，朗读原版书打卡也成了一件乐事。乐乐自己都不答应哪天没有朗读打卡。乐乐用了包括暑假前的六月份和暑假的两个月，整整三个月，把一本厚厚的《哈利波特与密室》原版朗读完毕。满满的正能量和成就感，在朗读的进程中，我也可以看到他自学能力日复一日的进步，以及他在英文朗读技巧上的越来越顺畅自如。
还是李岑老师的《新加坡小学英文语法全解全练》，这套书涵盖了英文的基本语法知识，按李老师的建议，可以一个星期学一课，慢慢的积累，在长期的接触中帮孩子厘清英文的基本语法现象。我却帮乐乐安排，每天早上学一课，暑假前乐乐已经学了15课，暑假后从15课学到了45课。每天早上学习十分钟，一个暑假学了20课语法知识。慢慢的积累中。平时学校考试虽总是考得不错，但还是时时有语法上的失误，希望语法的系统学习再配合原版书的积累，新学期乐乐的英文可以更上一层楼。
另外，英文《长难句》每天学五分钟；《亚马孙好书研读》也是每天学五到十分钟，李老师的这两本书暑假里乐乐有时间都会坚持学习，学得很慢，有时是几天才学一句，有时一星期学几句。截止开学之前，乐乐总算是把这两部书全部学习完毕。这些材料这是学习英文原版书很好的补充学习资料。原版书是主食，它们是副食，可以起到锦上添花的功效。除了听，我还要求乐乐大声朗读，背诵和默写。这些书的学习完全靠乐乐的自律和自学的能力，我连书上的内容都没有来得及了解，但是乐乐的学习却是个很流利的过程，一段书他会先听李老师的讲解，然后自己朗读数次，而且一开始就相当流利，我要求他读给我听，关键不是我听不听得懂，其实大多数我是听得云里雾里。我的目的是要他尽量大声朗读，大多数他读给我听时我都是在忙碌中，他就自己拿着书站到我身边，“说，妈妈，你听好，我开始读啦！”然后就Bla
Bla
念念有词，读过几次，他就可以背诵，最后就是默写了。这样的一个学习的程序在乐乐那里已经成了固定的模式，剩下的就交给时间，我只等待水到渠成的那一天了。
数学学习
数学是这个暑假新加入的学习内容。从一年级到五年级。乐乐的数学一直处于一种放任自由的状态。即将升入毕业班，我在暑假里为了加强乐乐的计算能力，从最根本的运算给他适当的一点锻炼。也就是每天给他做一些四则运算的计算题，由于是前所未有的练习，这个听起来好像不太容易，但我给乐乐每天的任务并不多，每天也就十分钟，没有固定的要求，也不是强制的施压，他能做多少题就多少。但做完时并没有结束，真正的学习从做完题目开始。我要求他必须认真给自己做的题目对答案，改错。然后要自己总结错在哪里，并把错的地方用红笔写出来。最后，统计一下，错了一题就得出门跑步一圈，错两题跑两圈。慢慢的，乐乐在暑假里每天只要没有特别的活动，我就会抽十多分钟的时间和他进行一次速算的训练，然后改错，总结，最后跑步去。一个暑假下来，乐乐的计算能力有了不少的提高，在十分钟内做的题目数量不断上升，做错的题目也在不断减少。让我看到了他可喜的进步。关键还跑步锻炼了身体。就在昨天，开学在即，他暑假最后一次速算训练做出的题目数量上破了自己的记录，而且全对。这是最好的结果，乐乐便可以以最佳的自信和动力投入新学期的学习。
另外，由于乐乐8月初要去台湾参加奥数夏令营，我还去书店帮他买了本奥数自学题目给他做，他有空的时候每天自学自练。主要是想培养乐乐对于数学的兴趣为主。
阅读
为了保护视力，这个暑假我基本上没有安排乐乐看书的计划。但是在阅读的这一块上，真正体现了小时候把阅读习惯培养成功之后，基本上就是一种一劳永逸的状态。我还是不得不说乐乐在暑假里看过的这些书和看书的状态。
乐乐三四年级时把金庸先生的十几部武侠小说全看了个遍，今年又翻出来再看第二遍，成了十足的”金迷“。《书剑恩仇录》（上下册）八月初，乐爸爸带他去台湾参加奥数夏令营，我想他们要去几天，一本书都不带也不太好。除了朗读打卡的英文原版书《哈利波特与密室》，我随便在书架上取了两本《书剑恩仇录》放进他的行李里，以为乐乐起码可以看几天，在旅途中可以消磨时光。回来时他却说，妈妈，带的书太少了，我一到台湾就没书看了。”两本厚厚的书三两下就看完了。
我们去海南岛玩几天，我还是怕路上无聊，给乐乐带了一本《连城诀》（全一册）。没想到去机场时，就在等待上机的大约两个小时里，他已经把仅有的一本《连城诀》看得一干二净，还问：“妈妈，还有吗？你还帮我带什么书？”我只能遗憾的告诉他只有一本。我曾经还觉得乐乐两三天看一本小说的速度对我来说是不可以思议的快，而如今，他却只用两小时就看完一本，而且是从头到尾真正看完的。这样的阅读速度实在是让我望尘莫及又钦佩不已。也说明他在这一年中阅读的速度和能力一直都在以我不易觉察的状态下悄悄的进步中。
《无人生还》（阿加沙
克里斯蒂著）暑假里我没有提供新的书给他看。但只要我一不留心，他一部小说一声不吭就看完了。《无人生还》也是看了第二遍，这本书一直是乐乐的大爱，他总是建议我看看，可惜我总也追不上乐乐的阅读速度。
《名人传》（罗曼罗兰
傅雷译）暑假里我忙得没有多少时间去买书借书，因为实在没有什么书看，我建议乐乐看《名人传》这本书买了很久一直没有机会看。乐乐看了之后，我才发觉我买的这个版本好像不太合适，书里有太多的小字解释，占了整本书的一大半篇幅，影响看书的流畅度，因为看得很快，而且他基本上是挑有情节，有故事的地方看。但是由于版本的问题，我也不强求他，他爱怎么看就怎么看吧，看完他还能给我讲述书中那些名人的故事，也是非常好的一件事。比如，他会说，妈妈，你知道吗？贝多芬有一个第十交响曲的魔咒，他的第九交响曲写完就去世了，没能写第十交响曲，而且后来有很多音乐家都是逃不过这样的事，只要想写第十交响曲就会死亡，这是一个不解的魔咒。。。孤陋寡闻如我，每次听到乐乐给我普及这样有意思的知识故事，我都非常的喜欢。看完书，孩子会自发的跑来讲述书里的故事给我听，我便给会给予他高度的肯定和赞赏，孩子在讲述故事的过程中，同时也是一个无形内化过程，相信那些看过的书，得过的体会和感悟都将化为孩子不断前行的基石！
暑假里，我还成功的曾经是“问题少年”的日本鼎鼎大名的作家村上春树的作品介绍给我家的“问题儿童”。由于乐乐喜欢看东野圭吾的小说，看过很多部东野圭吾的推理小说。我想让乐乐也看看另一位畅销书作家村上春树的书，刚巧一次偶然机会我在图书馆看到了《袭击面包店》《图书馆奇谭》和《睡》，这三本短篇小说。毫不犹豫就借给乐乐看，结果，从借书到回家的路上，不到一小时，乐乐便看了个遍，书还没有到家我基本可以回去图书馆还书了。乐乐向我把手一摊问，“妈妈，这写书很好看，还有吗？”我费了心神，找了半天，他半小时就搞定。真不知是我这个妈妈太笨，还是儿子太聪明。我在网上看到一段话，说是对于村上春树的小说，《袭击面包店》可以当成试金石，如果喜欢看《袭击面包店》看得下去的话，那么就基本上会是个“村迷”了，也可以把村上春树的其他长篇列入阅读的书单里了。那么乐乐会是又一个“村迷”吗？拭目以待吧！
除了上面提到的书，乐乐在暑假里的阅读状态其实还是一种无处不在的随时阅读，他可以一眨眼功夫就把我提供给远远的几十本绘本故事书一网打尽。他会趁出门的空隙把家里书架上的旧书拿下来一读再读。
以至于很多时候，他看过什么书，我连知道的份都来不及。暑假里去图书馆的次数有限，但是只要去图书馆就是他最开心的事，我还在找书的几分钟里，他已经坐那里看过了不知多少书了。偶然也去书店，我在店里瞎逛，书太多，选择太丰富，我把乐乐留在儿童图阅读区，他坐在地上看书，我花了两个小时东看看西逛逛，再回到乐乐看书的地方，发现他除了不得不站起来挑书之外，连屁股都没有挪动过一下。我说该走了，他却要求说，“妈妈能再看一会儿吗？求你啦？”我问你看了几本书了呀？还不累呀？他说，“不知道，十几本吧，我也不知道，但是就是还想看！”我只好像老牛拉车那样把乐乐拽着离开书店，而他还一步三回头。
书法
暑假里，乐乐才有时间重新练起毛笔字。我要求他每天写最少半小时。也是处于“无师自通”的状态。我也没有时间在旁引导，练字的事全靠他的自觉。由于缺乏有效的指导，乐乐的进步并不明显。但是关于书法，关于写字，我已经把它降低最低的要求，我希望乐乐能抓住仅有的一点点空闲的时间，尽可能把字写好；希望在上中学之前，乐乐的字可以看上去像样些，也希望在过程中他慢慢的学会欣赏中国文字的美和内涵。
可以说，乐乐暑假里的所有学习和活动，练字是最难的一项。它需要精神上的高度集中和专注，如果哪天因为有什么事情影响心情，那么练字的效果也就大打折扣。而最佳的时间是把练字的事情放在所有学习和活动之前才能保证有点效果。如果哪天因为有事耽搁了练字，等其他的事情做好了再要回头练字根本上很难收心。所以我把练字放在午饭休息后的第一件事。他基本上每天可以保证最少半小时。说没进步其实细看看也有不少的进步。我已经在暑假结束前把乐乐一个暑假练习写字的纸全扔了。东西太多，整理不过来，只能忍痛割舍，只用手机拍下几个写得尚能看看的字。我自己水平有限，也只能自娱自乐了。乐乐每次可以写出他自己感觉良好的字，就会叫，妈妈给我拍照留念吧。
这个“妙”字是乐乐自己感觉写得最满意的。
开学了，我帮乐乐收拾房间时，捡到了一本简体字的硬笔字帖，很多年前买的，一直没有写。趁暑假刚结束，又写过几天的软笔字，我把这字帖给乐乐写，每天写一页，历时20多分钟。这时才惊喜的发现，原来练过毛笔字，再写硬笔字时，他自觉把写毛笔字的字真的会写得比以前漂亮些。乐乐又很认真的每天写一页，历时大概20多分钟。一个好的开始，希望乐乐能坚持，关键是我能坚持。
运动
暑假里，乐乐的主旋律是运动，我在暑假给他报了三种运动项目：足球，篮球和游泳。
学习的事靠的是早期的积累和乐乐的自学；才艺就交给学校的老师。而最让我舍得花银子的，恐怕就是体育了。由于自身的局限，我在体育上面可以给予乐乐的帮助是有限的。但孩子是天生的运动家，几乎没有不喜欢运动的孩子。问题是有没有把运动的机会和时间给予孩子的父母。
暑假更是可以多做运动的好时机。在乐乐和同学们踢足球的球场上，遇见同学的妈妈们，和她们聊起了孩子暑假的事，她们几乎异口同声说，让孩子报足球班或是其他的运动，可以强行把孩子从家里拉到户外来运动，总比放假一天到晚窝在家里玩手机看电视要好得多。可见暑假里，沉迷手机的孩子在大多数。
可在我看来，为孩子报运动课并不能简单的理解为防止孩子沉迷游戏。运动和游戏可以不是互相冲突的事，在我这里孩子可以玩游戏，也必须做运动。关键是时间上的合理安排，要孩子心服口服，还要让孩子清楚的知道，生活不应仅仅是玩乐，除了游戏，这个世界还有更多更精彩的事物。也只有让孩子从根本上明白游戏的利弊，才能有效的杜绝放假天天在家玩游戏的现象。
乐乐暑假的运动课，其中，足球一个星期两天，每天1个半小时；篮球每星期一次两小时；而游泳每个星期上三次每次一小时。这些运动项目都是和远远一起去的。球类运动是他们的最爱。这样就保证了乐乐暑假里在白天的户外的运动量。一个暑假下来，由于运动，乐乐身体结实了不少，还长高了两公分半（大约148CM）。长个子是他最开心的事，他说开学了要到班级里告诉同学自己又长高了。真是开心，他还要问同学是否也和他一样长高了。因为几项运动都在室外运动，暑假过后乐乐和远远差不多被晒成两个小黑人。
旅游
七月份暑假一开始，乐乐从学校里赢得了一个很特别的奖项，名为“在校园内为他人带来快乐”奖，由迪斯尼赞助奖励他两张门票。迪斯尼已经很多年没有去过了。远远跟着乐乐去大玩一天，过了一把瘾。
台湾，八月初，乐爸爸陪乐乐参加台湾奥数夏令营。到台南，高雄等地游览了四五天。与两岸三地的奥数精英们同聚一堂，高手如林，让孩子知道一山还比一山高，知己知彼，乐乐开了眼界，长了见识，也培养了他的独立性。
海南岛，八月下旬，我们一大家人又去了趟海南岛。痛快游了几天。即使在玩乐的几天里，乐乐也没有完全丢下学习，我把乐乐培养成无论何时何地都能静心学习的状态。他在旅游的途中，坚持朗读原版英文打卡，旅途中有很多不定多变的因素，唯有孩子学习的心不变，他说，我不能一天停止朗读打卡，于是在酒店，在车站，甚至在路上无一不是乐乐读书的地方。他还想到了在飞机上朗读原版英文打卡，机舱里准备起飞，人声鼎沸，广播声，嘈杂声还夹杂着音乐声，更有小BB嘶声裂肺的哭闹声，乐乐依然气定神闲，坚持朗读打卡，完成了当天的任务。万米高空上朗读原版英文的体验给了乐乐前所未有的愉悦，朗读完毕，还意犹未尽，拿着原版书接着一页一页往下看看，并不是学习英文停不下来，而是因为故事太吸引人。这时在乐那里看的是故事；在我这里，却认为他是在学习英文，只不过这种毫无痕迹的学习乐乐并不自觉，也没有人知道，只有我知道。旁人也许会看不过眼，出来旅游就是要放松的，还要学习，搞那么累干嘛？！可说话者也许永远都体会不到学习并不是苦差，当然也就不知道学习的乐趣到底在哪里。于是不知者无罪，我也就懒得理论了。
长长的暑假，有着太多事情和未知领域等待孩子不断的探索和实践。乐乐在暑假里还自己一人去找同学，由同学的父母带领去风景宜人的愉景湾玩了一整天，没有妈妈陪伴，他在和同学的互动和玩乐中学习与人相处。渡过了开心难忘的一天。他们还相约哪天有时间再相聚。年纪渐长，长大是非常不容易的事，成长又是最美妙的事，乐乐开始独立寻求朋辈的友谊，我愿意支持他，也希望他能脱离父母的呵护，独立去找寻属于孩子自己的世界。
尽管我的空余时间很有限，我依然尽量满足乐乐的爱好和要求，抽时间带他去了历史博物馆，文化馆和科学馆见识了暑假里的几个特别展览，尤其是香港历史博物馆展出的来自大英博物馆两千多年前亚述帝国的古物珍品，让乐乐和我见尽奢华世代的荣耀与辉煌，实在叹为观止，非常有意义。
电影
乐乐在暑假的开始，又看了一遍《哈利波特七步曲》的原版英文电影。我建议他把中文字幕遮掉再看，他却拆穿我的诡计，笑着说，“妈妈，我全听得懂。你不要遮掉字幕，并不是因为我要看中文字幕才能听明白，而是我担心英文你听不明白，为了让你看得舒服些，还是不要遮中文字幕吧！再说，这样在屏幕中间遮住字幕影响观看效果嘛！好不好？妈妈，我是为了你好喔！”听了乐乐的理由充分，我赶紧把本来遮住字幕的纸条拿掉，原来是我多疑又多此一举了。接着看。分成好几个晚上，乐乐把7大部电影全看完。
后来，我们又找来《摔跤吧，爸爸》一起看，我还为这部电影写了博文，记录了我和乐乐观看电影的点滴感悟，主要是乐乐的见解给了我很大的启示。因为孩子，让我学会了写影评，吼吼～～
也是因为《摔跤吧，爸爸》喜欢上了“印度刘德华”阿米尔汗，我又找来《我的个神啊》把乐乐逗得前仰后合，笑得直不起腰。他还会模仿PK的动作神情给我看，真佩服孩子的模仿能力，也把我逗得哈哈大笑。
感谢博友的推荐《来自星星的孩子》和《放牛班的春天》真的是不能错过的好电影。我在《来自星星的孩子》里看到了远远的身影，同时也对远远又多了一份理解和怜爱。《放牛班的春天》有一个很遗憾的结果，那个因为偷窃被退学的最后防火烧房的蒙丹让人扼腕叹息，教育在他的面前难道真的是那样的苍白无用吗？电影还有一个叫人欣喜的结局，贝比诺是多么不幸成为孤儿，但他又无疑是幸运的，马修老师拯救了他。最后他跟着马修老师乘车离开时让人感动不已。影片中，优美的童声合唱一直萦绕不去，让人久久回味。再次感谢博友热心推荐，让我和乐乐有机会看到如此优秀的电影，并从中获得感悟。
《嫌疑人X的献身》的电影是乐乐自己要求看的。他看过小说已经有一段时间了。我发现乐乐对于推理小说，侦探破案小说非常着迷，按他的说法，那些开始好无头绪，千丝万缕又错综复杂的案件到最后真相大白，这样的过程非常的吸引人，看得实在过瘾；而乐乐本身有着非常强烈的好奇心和求知欲，所以也就对于侦探推理故事情有独钟。某天，我和乐乐聊天时，提到了他对于侦探小说的阅读过程，和他一起回顾了读过的书。从四岁时迷上《丁丁历险记》开始，到《福尔摩斯探案全集》，《大唐狄公案》，阿加沙系列的《无人生还》《东方快车谋生案》《ABC谋杀案》，再到东野圭吾系列的多部推理小说。。。。。。回顾是快乐的，美好的阅读记忆让乐乐心情大好，他笑着幽了我一默说：“妈妈，是你一手把我推进了阅读的深渊，但推得好，推得妙，带给我非常多看书的乐趣，真是太开心了。”
说回我们一起观看的《嫌疑人X的献身》，乐乐对于电影里的石神给予很多的关注，他对我说，“妈妈，我觉得石神这个角色演得非常好，他非常的聪明，只是聪明用在了不恰当的地方，如果我是他，我想我会劝花冈靖子她们母女去自首的，石神他并不靓仔，汤川先生比他靓很多，但是他演出了数学家沉闷寡言的性格，而且样子有点猥琐阴沉，演得很好！”乐乐日渐长大，他的言语里有时候是更多的理性和深入的思考，有时还透着人性的本质。我们的日常交流也少了很多由上而下的说教，没有父母给予孩子的施压，更多的是在同一位置上的交流和沟通。我喜欢乐乐和我这种没有障碍的交流。我常常在他的身上看到了自己的不足和局限，每当这种时候，我就会更多的从心里感激孩子带给我的陪伴。
《无问西东》并不是乐乐一个十岁的孩子可以理解和驾驭的一部电影。但是，他在和我观看的过程中依然给我带了不少的震撼和惊喜，“无问西东”，乐乐对于这四个字的理解让我瞠目结舌，我将在下一篇博文详细分享。
另外，乐乐自己和远远一起看了几部电视剧，我没有时间和他们看电视，但我也帮他们安排，每天看一两集。孩子看电视剧，着迷起来同样是不受控制的，所以即使我不看，还是很有必要给予他们一定的限制。对于“金庸迷”的乐乐来说《天龙八部》，《笑傲江湖》，《射雕英雄传》，《神雕侠侣》等全是他的最爱。由于小说已经非常熟悉，乐乐会在和远远一起观看时自然地充当解说员，时不时的剧透，又或是吊着远远的胃口，使得远远像块麦芽糖似的总是和乐乐粘在一起。更多的时候，他会给远远详细分清原著和电视的不同之处。在远远那里，乐乐成了无所不知，取之不尽的知识宝库。
然而，乐乐在整个暑假里并不是只有读书，写字，旅游，运动，看电影，玩乐。每天回到家里他就得当家作主，买菜，买日用品，洗衣，洗碗，叠被，拖地，甚至洗厕所。样样都要动手。不管是过去还是现在，很多人都认为男孩不适合干家务。但是，我从一开始就告诉乐乐，他是家里的一份子，家务事也是份内事，不分男女，家里的每个人都必须做好自己的事，包括家务事。旅游回来，乐乐一个人帮我把四个人四天的几十件脏衣服分批放进洗衣机洗干净，晾好；晚上回家，他又收拾所有的晒干的衣物折叠整齐并分类放了一床，看起来就像维多利亚港那一排排林立的摩天大厦。让我看着心生欢喜。暑假里，乐乐还首次学会了煮方便面，一天晚上，乐乐说肚子饿，临时没有什么东西可以填肚子，乐乐突发奇想说自己想学着煮包方便面。我举手赞成，告诉他煮面的程序和注意事项，然后放手让他来，他七手八脚，慌里慌张的好不容易真的把一碗热腾腾的面端上餐桌，又分了一碗给我，还说爸爸减肥就免吃了，他自己咻咻两声就吃了个底朝天，说，好吃！再来一碗就好了！
我看在眼里，喜在心头，说：“乐乐，看来，你现在不会把自己饿着了，将来如果你去上大学，住在宿舍里，晚上肚子饿就可以煮面吃了！”
乐乐却说，“妈妈，方便面并不健康，不能天天吃，只能偶尔吃一次就行了，平时要多吃健康食物喔！”嗯，难得乐乐自己知道注重健康饮食，这个要表扬。
我又说，“你到时在宿舍里，好不容易煮了一包面，可好吃，但是你的同学也肚子饿，他们会来抢你的面吃喔。”
那我就给他们吃，我自己再煮一碗呗。
可还有同学肚子饿，很多同学都想吃，你怎么办？
我就煮很多碗，给很多同学吃，大家一起吃，很开心！
嗯，吃亏的孩子是有福的孩子，我依然赞赏乐乐的好心态。
最后，说说学校的暑假功课。我才发现这是我最不重视的一样东西。学校老师布置的暑假功课非常少，总共只有一本厚厚的作业本，当中已经包括了中文，英文，数学，常识和普通话四个科目。同学们只要把这本作业做完也就完成了老师的要求了。学校的老师大概也是不想孩子们的暑假有太多的负担，希望给他们更多自由支配的放假时光吧。而那本暑假作业我连翻都没有翻过，乐乐能自觉的每天做几页，我看这么长的暑假，要完成这本作业基本是绰绰有余的事，也就不在意乐乐的暑假作业。
但恰恰是我最不在意的事反倒成乐乐自己最担忧的，他每天总是最关心自己的暑假功课，早在7月底，他因为和同学聊天时知道有的能力高的女生只用了几天时间就把一整本暑假作业做完了，他有点担心的对我说，“妈妈，我生怕自己等到开学了，暑假功课还没有做完，我想赶快把它做完，我有同学很早就做完了，也就轻松了！我担心自己做不完耶！”
我对乐乐说，妈妈欣赏他知道关心自己的作业。老师布置暑假作业给同学们做，也是希望同学们暑假不要完全放弃学习，作业是同学自己的事。每个人怎样完成他自己的作业是他们的事，每个人的情况都是不一样的，我们不要管别人怎么想，只要按自己的进度，每天认真完成一点，暑假还有很长的时间，相信很快就可以做完的，所以不用担心。”
听了我的话，乐乐放松心情了，点头表示同意。他自己每天尽可能多的完成他的作业，没几天后，也就在八月初，他终于提早做完了暑假作业。完成时，他自己为自己欢呼，“耶，我暑假功课终于完成了！呼，我轻松多了！嘿，我的同学肯定还有人没有完成！哈，我真开心喔！”
听得我在一旁偷笑。整个一个小屁孩样！
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(2018-09-05 10:15:34)