如何让孩子远离电子产品？

        2015-07-19                       乐乐7岁7个月14天                                 图文/乐妈妈原创

       二年级，就这样好像悄悄的，无声无息地就成了永远回不去的过去了？!其实不然，这无风无浪的二年级还是有很多精彩和不精彩的故事可说。试想有多少人还能清晰的记得二年级时曾经的点滴？所以，记录还是必须的，一为温故，二为知新。

       这篇先说说乐乐和他的同学们在使用电子产品方面的一些事。如何让孩子远离电子产品？其实这个题目不怎么好，应该改成如何教会孩子更科学的使用电子产品。时下，电脑和手机等已是生活中不可分的一部分。

       这不，在学期末的颁奖典礼上，即将卸任的校长在发言时冷不丁的拿出一部IPAD，让全场的同学（一年级和二年级）猜猜那是什么？这一大群日夜与电子产品为伍的孩子立刻欢呼雀跃，热,烈而好奇的回应着校长的问题。校长问同学,有谁平时会用I-PAD看电视节目的请举手，结果几乎全场的孩子都齐刷刷的举高手。因为颁奖礼在礼堂举行，学生和家长是分开来坐的，而且离得很远。校长问问题时，我远远的看到乐乐一动不动地坐着。没有举手。我有点奇怪，为什么他不举手？平时也有用I-PAD看各种节目呀？！

      校长接着又问，平时常用IPAD玩游戏的请举手，依然有大部分的孩子高高地举起手。我又望了一下乐乐，奇怪，他还是按兵不动，没有举手。后来，校长又问同学们，IPAD除了用来打游戏，看电视等，还有什么其他用处吗？同学们七嘴八舌的，有同学回答可以用来看新闻，查资料，查字典，查地图，用来学习。。。。。。

       校长最后问道，平时常有用I-PAD来查资料，上网学习的同学请举手。结果相比于上两次举手，这次举手的同学只是很少的一部分。我远远看去，这次乐乐把手举的高高的，许久不肯放下。因为当时家长没有在孩子身边，这样的表态完全是靠孩子自己内心的判断来举手的。一时间，我有点惊喜。在电子产品泛滥的今天，当很大一部分的学生每天沉迷在游戏和上网的同时，在乐乐的心目中，I-PAD（等电子产品）的主要用途或者说最大的用处是用来解惑和学习的。乐乐没有像其他同学那样仅仅把它们当作玩各种游戏的工具。

      后来，校长宣布，暑假过后的新学年，学校即将为每个班级配备IPAD，以提供电子教学。此举引来部分家长和孩子的热烈支持。但，我想时下的孩子们缺少的应该不是IPAD。更不是学校有没有电子教学，而是没有一颗安静的心去翻开传统的纸质的书。不能静下心来读一读那些经典的一生都不能错过的好书。

      说到I-PAD，不仅孩子们兴奋不已，家长的话题也多了起来，他们说的最多的就是：我家那个（孩子）就是一天到晚的打游戏。（尤其暑假已经开始了）然后一味的怪孩子如何的不听话。在闲聊中，我了解到很多家长和孩子之间，几乎每天都在进行永无休止的游戏拉锯战。为了这个，家长们绞尽脑汁。孩子们也在斗智斗勇。

      说说身边几位家长的做法，有一定的代表性，也许可以从中获得一点反思。究竟如何才能让孩子们远离电子产品的毒害；而让孩子远离之后是不是就能百利而无害了呢？或者说，如何才能引导孩子科学合理的使用。

       A同学的妈妈非常的温柔，连平时讲话的声音也是柔和的。而他的孩子机灵有余，定性不足，聪明而主动。她说起孩子打游戏时总是一副无可奈何的样子。她说孩子不听话，整天有空就吵着要打游戏，自己开始总是坚持，但是最后却经不起孩子的折腾哭闹而退步。她的温柔常常表现出没有底线的让步。最后她家的做法是每天不停的换密码。当她设定一个不让孩子知道的密码，最后总是让机智的孩子获知只好再改一个密码，改好了，下次还是又让孩子知道，再改。。。结果这个密码形同虚设，对孩子没有一点实际意义。而孩子打游戏的时间也没有因为这个不停改变的密码而有所减少。

        B同学的妈妈则相反，是强悍的“虎妈”型。在她的高压之下，她家的孩子十分的乖巧，学习成绩一直都非常优秀。她也为自己的做法颇为得意，她说，她家的孩子要玩游戏一定要取得她的同意才能进行。她设定一个密码并对孩子绝对的保密，孩子要玩游戏的前提是做完了当天所有的功课，包括学校的和补习班的。而且一定是妈妈亲自打开密码才让孩子玩规定时间内的游戏。这样做法，在相当长的一段时间里取得了不错的效果。而孩子一向以来的好成绩也让这位妈妈颇放心。但是时间长了，问题就来了。经过一年级和二年级这么长的时间孩子一直都在妈妈高压的控制之内，近来孩子开始向妈妈抗议，整天做那么多的功课上那么多补习都没有玩的时间。结果有一早晨孩子睡懒觉快到中午了，妈妈还以为是孩子累的，没曾想两个小时过去了还不起床，妈妈到孩子房间掀开被子一看，气得直跳脚!原来孩子不知什么时候偷得到密码，躲在被窝里打了两个多小时的游戏！有了第一次之后还屡教不改。哪里有压迫，哪里就有反抗。这事真的怪不了孩子，这位妈妈的做法值得商榷。

      C同学的妈妈为人随和，善于交际，朋友一大堆。她的孩子性格开朗，天生的冰雪聪明，而且遗传了妈妈的能说会道，学习成绩优秀深得老师的喜爱。但是在打游戏这件事上，这位妈妈采取了几乎是放任的态度，或者说他对于孩子一有时间就上网打游戏的事已经无能为力了。据说孩子因为学习能力强，课业对他来说没有任何的难度，在家空闲的时间多，都是用来看电视和打游戏。才7，8岁的孩子就毫无限制的上网游戏，最近，他还要求妈妈在大陆的银行为他开一个户头存些钱，说是打网络游戏需要用银行的钱周转。听得他妈妈云里雾里不知方向。而因为疏于监管，这位妈妈对于孩子在网络上做了些什么却茫然不知。在限制孩子上网方面更是手足无措。而这个学习成绩很好，备受老师器重的孩子却已经有着与他的年龄不相符的老道和世故。成天满嘴都是那些从电视或网络学来的成人话语。他说不喜欢学校和班级里同龄的同学，觉得他们太幼稚无法和他们交通。甚至表示不喜欢在学校上学他说学校里好无聊。这位本来应该有大好前途的孩子将何去何从，毕竟才几岁的孩子。命运就掌握在家长的手中，如果他的父母还不能有所觉醒，并为孩子的行为作出有效的调整和限制。那么孩子的未来将是令人担忧。即便他的学习成绩是那么的优秀！

      最后，还有D同学的妈妈。应该说这是个好妈妈。他的孩子学习成绩并不理想。但她并没有给孩子压力，每次孩子考试成绩不好，她总是自我安慰，也安慰和开导孩子说，成绩不是最重要，做人做事才是根本。并寄望孩子在将来的努力中一点点的提高。他们亲子关系非常融洽。孩子回家总是和妈妈有着说不完的话题。知无不言的为妈妈描述学校里发生的一切事情。这位妈妈非常重视孩子的家庭教育。正因为如此，这位同学性格平和，极少和同学发生冲突，脾气极好。是个讲道理，有定性的孩子。这家的妈妈在孩子打游戏方面则采取了一了百了的方法，她说家里索性不买I-PAD，没有的玩也就没有烦恼，乐得清静。还说孩子也没有意见。他的交换条件是家里买了一大堆的各式玩具给孩子玩，也很少带孩子出（远）门玩。让这一屋子的各种玩具占据了孩子大部分的空闲时间。结果孩子接触的事物和环境有限，学习能力也一直处于中下水平。殊不知，I-PAD并非洪水猛兽。在科技日新月异的今天，当父母的无权剥夺孩子的各种自由。况且如果不是沉溺其中，电子产品已是生活学习必不可少的工具。为日常生活提供了多么强大的帮助和便利。断不能因噎废食，捡了芝麻，丢了西瓜，到头来误了孩子。

       百个家庭养出百样的孩子。以上说的仅仅是几个比较普遍的个案。也许还有很多的各种的方式不为我所知。但有一样可以肯定的是无论家长对孩子做了什么，目的都是相同的，那就是希望孩子能更合理的，科学的使用电子产品。那么，乐乐又是如何使用这些电子产品的呢？我不能保证我对乐乐的做法就是多么的合理和科学，事实上我也是一路在黑暗中摸索着前进。但正如文章开头那样，在乐乐的心目中，I-PAD和电脑等只是一种工具而已。有机会我就会和乐乐一起上网查字典，查地图，查资料，查各种十万个为什么。。。。。。我也不需要每天周旋在他和I-PAD之间。我一早就在他的允许下给他定好计划，每天按部就班，什么时候该学习，什么可以打游戏，乐乐心清如水。我家的电子产品我嫌麻烦原来并不设定密码，那些密码都是乐乐设置的，有时我还得反过来去问他密码才能打开，而他也只是为了设定而设定，好玩而已。至于玩游戏，我和他商量，每天最多打十五分钟，而且分三次，每次打五分钟。当然，如果时间宽裕，他也可以看卡通，上网浏览等等。只是我每天给他安排一张日程表，劳逸结合，让各种学习和非学习的事务填满一天里的各个时间段，他也就没有无聊的空闲时间整天想着要上网游戏了。说到底还是需要家长的用心和耐心。给孩子一个时间表，温柔而坚定的坚持着，并不忘初心，孩子将会依照我们的指引一路前行到达理想的彼岸！与众妈妈共勉，并望多多指正，谢谢！！

                                                                      再见啦！

 
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