七岁孩子如何读懂《红楼梦》？  

 

                      2015-4-16                            乐乐7岁4个月11天                     图文/乐妈妈原创

 

今天，我想探讨的不是该不该让孩子读《红楼梦》这本著作。而是乐乐从小接触《红楼梦》的一些趣事，一点收获，一丝体会。《红楼梦》是乐乐四大名著里最晚接触的一部，但他对《红楼梦》喜爱和关注程度却出乎意料的超过了前面接触过的《水浒传》《西游记》《三国演义》。

 

近来某个夜晚，乐乐一个人在浴室里冲凉，冲了好久都不出来，他自言自语的说话声和水龙头哗啦啦的流水声响彻着整个浴室。我正想进去催他快点时，走到门口，却听到乐乐大声念着：“贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁！”一字不落的读完了《护官符》，还在那里乐呵呵的。我听着既好奇又喜欢。便问：“乐乐，你这会儿怎么想到念这《护官符》了呀？”乐乐却没有正面回答我的问题，只说：“妈妈，这二奶奶，你猜她是不是王家的？

 

“哪个王家？”我明知故问。

 

“就是东海缺少白玉床，龙王来请金陵王的『王』呀？！”：说完又将那《护官符》又叽里咕噜背了一遍。说：“妈妈，我觉得这很好玩。。。。。。”

 

是的，他也许还不能理解这《护官符》里深奥莫测的人情世故。但起码这里字面清晰易懂，内容别致有趣，他只是停留在字面上的好玩，这也许就是汉字的无穷魅力。你不一定能完全理解含义，但是你还是会被深深吸引。对于乐乐，它更像是一首朗朗上口的儿歌，只是好玩有趣。但这已是足矣！《红楼梦》的伟大之一就是文字的运用到了极致，无人可及的地步，而乐乐的年龄正是处于刚刚进入汉字王国的初级阶段，新鲜好奇，兴趣也就是最好的老师。我稍作点拨，告诉他《红楼梦》里那些文字背后的秘密。不说则已，一旦点破，便引来乐乐相当大的兴趣。元春，迎春，探春，惜春（原应叹息），甄士隐（真事隐）贾雨村(假语存)，甄英莲（真应怜），冯渊（逢冤）。。。。。。乐乐时不时会自己感叹道，用得真好。这些字太好了！这就像文字的游戏，它为孩子大开了一扇明媚的窗口。

 

 接着，乐乐滔滔不绝的和我说起了《红楼梦》，说起他所知道的一切关于《红楼梦》的故事。。。。。。

 

    犹记得好多年前，我自己看《红楼梦》的电视剧，乐乐就表现出相当的关注，才两岁时的他话都还说得不利索，看到电视里人来人往，好不热闹。他会很开心的告诉我：“哇！好多姑娘，好多姑娘！”而小小的他似乎特别钟情于宝玉这个角色，每次看到宝玉出场就会看得特别的起劲，甚至奶声奶气的大叫：“妈妈，你看，贾宝玉，这是贾宝玉呀！是不是贾宝玉呀？妈妈！”瞧他看得欢喜，尽管有人常持反对意见说不要让那么小的孩子接触《红楼梦》，但那时，我从来没有阻止他看《红楼梦》和接触有关《红楼梦》的信息，而是选择顺其自然。。。。。。

 

    6岁时，有一次，我带他去广州番禺的『宝墨园』游玩，那是一处移步换景，美仑美奂的古代园林建筑群。一到那里，他便发出惊叹，这里真美，就像大观园！

 

    另外，他还关心起林黛玉到底得的是什么病？我告诉他，要是在现代就好了，林妹妹的肺结核有得医，也许就不会那么早死了。乐乐还问那现在什么病治不了。我答，癌症。他便说希望长大能找到医好不治之症的良药。。。。。。一部《红楼梦》让孩子找到了许多的兴趣点。

 

    后来，在慢慢成长的进程中，乐乐逐步的接触了各种各样版本的《红楼梦》，少儿版，青年版，漫画，还有很经典的手绘版的连环画，甚至电视剧，就连书店里卖的小小纪念邮票里的《红楼梦》绘画都常看得入迷，不肯挪步。。。。。。

 

    有一次，我出于好奇，问乐乐，你最喜欢《红楼梦》哪里（指的是哪一部分）？

 

    没想到乐乐除了给我一个意料之内的答案，还给了另一个意外的答案，他说，（除了）『刘姥姥』，我还喜欢『黛玉葬花』！『刘姥姥进大观园』老少咸宜，乐乐喜欢倒也在情在理；可是这个才7岁的孩子竟然还会喜欢黛玉葬花？！好像有点不可思议。

 

         哦，你为什么会喜欢黛玉？说来听听。

 

    乐乐不加思索答：“因为我觉得『黛玉葬花』太美了！林妹妹也很漂亮，她是那种自然的美而不是化妆的美！”听了乐乐的话，我心中一片释然，难得这孩子还有一双发现美的慧眼，能找到林妹妹那份不加修饰的自然美。（今天，乐乐在诵读《声律启蒙。一东》里有一句 “半溪流水绿，千树落花红” 便开心地和我讲那像是『黛玉葬花』花谢花飞飞满天的场景。无须解释，孩子总能在适当的时候就自己体会到适当的句子。）

 

    “那你知道黛玉为什么要葬花吗？”：我继续追问。

 

    因为她觉得那些花的生命太可惜了，她不舍得那些漂亮的花掉下来了。宝玉把它们丢进河里，但黛玉却觉得葬在土里好一些。妈妈，宝玉和黛玉还一起看书，他们看那个《西厢记》很好看，我也看过的。。。。。。。（这里省略了乐乐讲述《西厢记》的内容），可是为什么宝玉要偷偷的看《西厢记》？”乐乐又说：“妈妈，你就不会反对我看什么书，妈妈，你真是太好了，所有的书你都会给我看的对吗？你会帮我借来很多很多好看的书对吗？”乐乐说着说着又开心起来，为的是有一个可以给他提供各书籍看的妈妈（只是，乐乐还不知道，所有提供给他看的书都是我精心过滤的呢，他也还不知道妈妈不是随便什么书都给他看喔。），从这《红楼梦》，从宝玉的身上乐乐发现自己是一个多么幸福的人！起码在看书这件事上，乐乐比宝玉要好运幸福得多，从而他学会感激妈妈，存了感恩之心。有了孩子，才发现这《红楼梦》里还有育儿，亲子之道！

 

     乐乐虽很有兴趣看，但他对于《红楼梦》里的三百多号人物的来龙去脉依然有很多很多的疑问。常常看着看着就会问：“妈妈，贾兰是谁，他是谁的儿子？贾瑞又是谁？哦，还有贾雨村呢，他是（贾家）谁的儿子？。。。。。。”

 

    于是，有一天夜里，我趁乐乐熟睡时便在网上找来一张《贾府人物关系一览表》印出来，贴在早餐的桌子上。第二天，乐乐一起床便发现了它，乐得眉飞色舞，惊奇的问：“妈妈，你这是从哪里来的呀？！”

 

    我在网上搜索到的，印出来给你看的呀？

 

   “哇！妈妈你简直太厉害了！你怎么这么厉害呀？真是太好了！。。。（其实他是不知道厉害的妈妈背后是万能的网络）”边说边研究起那张关系图。又聊开了：“妈妈，这四大家族（的结局）真是太惨了。但是，你知道《红楼梦》到底哪个家族是最最惨的吗？

 

    “哦？是哪个家族？”乐乐的提问引起我的好奇心。

 

    “嗯，不是贾家，不是薛家，不是王家，不是史家。。。。。就是林妹妹的林家，你看她家先是妈妈死了，后来爸爸也死了，最后，连黛玉都。。。。。。他们家最惨了，一个也没有留下！”我很喜欢乐乐这样不拘一格的说法，孩子的视角总是那么独特新颖！

 

   “哦，妈妈，你猜我最痛恨谁吗？”：乐乐的话题停不了。

 

    谁？

 

    “呆霸王！就是那个薛蟠，简直就是臭名远扬。他太坏了。香菱就是让他害死的。”乐乐一幅嫉恶如仇的神情，“哼，我想变成超人，把那个坏人打败！”孩子的本真表露无遗。当他看到薛蟠行“女儿”酒令，一个蚊子哼哼哼。两个苍蝇嗡嗡嗡。。。。。。把乐乐笑倒在地上，直称薛大爷不学无术。

 

    就这样，只要乐乐喜欢，《红楼梦》我们有机会有时间就会看，看完了就开始聊，我会尽量避免把自己主观的体会说给乐乐听，和他聊起红楼梦，我还是以听为主，没有什么不好，不论什么年龄人都能在《红楼梦》里找到想要的东西。孩子也不例外，他们自然能从书中找到感兴趣的东西。这也是一种知识的积累，文化的沉淀。何况这是一部值得穷其一生时间来阅读的书。乐乐的阅读也只是刚刚起步。

 

    最后，我想说说，如果孩子有兴趣，要引导孩子进入《红楼梦》，有两处可以好好利用，一个刘姥姥进大观园，这是极好的一个切入点，这里有全书少有见到的孩子的角色，还有人见人笑的开心果刘姥姥，很容易吸引孩子的眼光。这便不屑多说。

 

还有另一个，便是开场的神话故事，几乎可以深深的吸引孩子。而且孩子一旦记住了这个故事，知道曾经的『木石前盟』，那么对于后面的故事情节便会多了一份理解，一点体会。他在看故事的同时将会有更宽广的视野去理解和包容小说里的人和事。比如常常看到黛玉哭呀哭的，不了解背景的读者会觉得很烦人，乐乐却会很平静的说：“当然，因为她要报答宝玉的浇灌之恩，把泪水还给宝玉嘛！”当乐乐看到宝黛初会时的第一次见面，他们觉得面熟，而贾母却说是胡说。乐乐会辩驳说：“当然啦，因为他们神仙时已经见过面了，只是周围的哪些人都不知道，贾母也不知道才那样说的。”当他看到宝玉摔玉时也能心平气和给我解释：“宝玉不能没有那块玉，不然他就会变疯子。因为那块玉是他的命根子呀！”

 

    这是一部人间百态的百科全书，值得终生阅读直到永远。如果孩子能把这书懂了，读透了，他这一生的收获将是无穷无尽！

 

 

 

 

 

                       图片为乐乐上星期天和表弟们去看猴子

 

 

 

         



                                                                    再见啦！！