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二年级小学生的四场朗诵比赛(组图)

(2014-12-31 16:51:05)
标签:

育儿

乐乐

朗诵比赛

7岁

二年级

分类: 宝贝日记(4--5岁)

                                               二级小学生的四场朗诵比赛 

 

二年级小学生的四场朗诵比赛(组图)

               2014-12-31                       乐乐7岁26天                                图文/乐妈妈原创

 

       欠了很久的一篇文章,说的还是乐乐这二年级上学期的四场全港学校朗诵节的比赛。上一篇博文《让孩子以怎样的心态与状态参加比赛(组图)》在说过让孩子参赛的心态和状态之后,比赛已经过去了一段时间了,再不写下很快就会遗忘。今天,2014的最后一天,赶紧把它完成,再谈谈比赛时的情景和一些细节,作一番回顾。调整心境,展望未来,2015,又是一个新的开始。也算是知己知彼,百战不殆!

 

      参加这个比赛有一个很爽的事情,就是比赛结束之后不用经过长时间的煎熬就可以当场得知比赛的结果和评判的评语!

 

      比赛时评判(每场比赛只有一位评判)以计分的形式来判断本场得奖的名次,分为三个级别(分别为:荣誉奖90分以上,优良奖80-89分良好奖75-79分)。乐乐的英文和普通话都获得了优良奖,(分别得分85分和84分)粤语则获得良好奖(78分)还有由老师带领和其他同学一起参加的英文诗歌集体朗诵未知结果。

 

       对于乐乐来说,这第一次参赛,而且未经过专业训练,这个成绩也是预料之中的,但好歹也算有点交代,尤其是英文的朗诵,他虽没有得高分,但却是他们学校里拿的最高分的一个,这个对于哑巴英文的妈妈来说也是一大安慰。也说明从小长期的原版英文的输入对于孩子的发音有着举足轻重的作用,他的发音也常常得到英文老师的赏识,孩子的模仿能力强,听得多学得也就比较像。但必需说明的是参赛的选手的水平参差,差别巨大,因为是全港学生的比赛,参赛选手是随机组合的来自不同级别的学校不同背景的孩子。有着英文绝对优势的国际英文学校的孩子,也有朗读英文时带着浓浓乡音的本地土生土长的孩子。而评判是来自外国人士,对于孩子在语音上的要求就自然高了些。

 

        当整场比赛结束时,按规定,评判除了当场颁奖给该场的冠亚军之外,还要对于本场比赛进行总结。英文比赛的那位来自国外的评判除了总结比赛讲解此次诵材的朗诵要点,还不忘肯定了在场的所有参赛的小选手。都是一二年级的小豆丁,这些选手都是代表着自己的学校来参赛的,他们都是在各自的学校表现良好的好孩子。不说不觉得,这些孩子真的都很棒,在整场比赛的将近两个小时的时间里,由于赛场的规定,竟然没有一个孩子发出丁点噪音或离开座位,都非常耐心的听完整场的比赛。要知道这对于这些才5,6,7岁的孩子来说已非易事。也正如评判所说的,这次比赛的结果不是最重要,重要的是认清自己的长处和不足,在今后的日子,继续努力。最后,评判还很友好的留在现场接受选手们合影的要求。我让乐乐也和评判合影,给他鼓励,也留个美好回忆。




二年级小学生的四场朗诵比赛(组图)

         几场比赛过后,乐乐迷惑不解问我:“妈妈,我为什么总不能拿冠军?!”我首先肯定了他的表现和平时的努力,毕竟能获得老师提拔代表学校参赛不是每个同学都能得到的,这也是一份荣誉。但是比赛总有输有赢,并不是人人都能拿奖,特别是冠军,想要拿好成绩就得付出比别人更多的努力。我告诉乐乐,只要继续努力,我相信他总有一天会得到自己想要的好成绩的!乐乐听了也就开心的一蹦一跳的玩去了。


                        二年级小学生的四场朗诵比赛(组图)

        这张英文的评语字迹相当的潦草,看起来实在吃力,费了好大力气才大体了解其中意思:声音嘹亮,咬字清晰,有某些字发音不清楚,朗诵时面部有表情,记忆力好!


二年级小学生的四场朗诵比赛(组图)

二年级小学生的四场朗诵比赛(组图)
       图片是乐乐进场时(英文朗诵)的状态,事后我翻看照片才感觉到,在我背地里的努力下,乐乐的状态一直都是比较轻松和自信,看他一身整洁,背着双手,仰首阔步地入场。

 

        记得普通话朗诵比赛之前,我们提前到达赛场,我们在那里看到了形形色色的小朋友和家长,有些选手和家长非常紧张,他们看似有志在必得的信心,在场外,他们一直在旁若无人,争分夺秒的进行朗诵的训练。看着他们,随时就会被他们的紧迫感所感染;还有个别孩子因为家长给他穿错比赛的服装而闷闷不乐,家长却分辨说服装没什么关系,只要朗诵表现好就行,但孩子可不这么认为。当然大多数的孩子和家长都是安静的等待比赛开始。

 

 

                二年级小学生的四场朗诵比赛(组图)
      乐乐的普通话比赛的评语,细看之下,发现评判老师竟然好像写错字。(但愿我没有看错?!)其实,比赛时要求当场即刻写下每个参赛选手的比赛评语,而且是手写的,这对于评判的要求也是蛮高的。但这样正规的比赛,似乎不该发生这样的事。


二年级小学生的四场朗诵比赛(组图)

      普通话比赛结束后,乐乐和他的同班同学很开心的合影,他的同学得了85分,乐乐得84分,本来我是比较看好他的普通话,但结果他的英文反而比普通话得分高,这也可能的不同的评判有着不同的评分标准。这里有专业的考究,不得而知了。但是英文和普通话都不是乐乐的母语,有趣的是他的英文和普通话的得分都高于作为母语的粤语(粤语的评分纸借给老师还没拍照)。这里也说明语言也不一定是说得多的就会好,这里还有包含着各种朗诵的技巧。经过来自山东的普通话评判老师的介绍才知道,乐乐这次朗诵的技巧其实的远远不够,朗诵不仅仅是把一篇文章读好就行,它还要在语音,语速,语调上达到一定程度的协调,还要求有眼神,表情,动作的到位以及不俗的记忆力,缺一不可。而所有这些训练真不是一日而就的,必需经过一定时间的积累和锻炼才可能达到。评委有着专业的眼光,她基本上能从小选手的朗诵里第一眼就能看出这位选手是否有经过专业的培训。而据她说,乐乐的这个分数段是属于整体表现良好,只是还欠一点点专业的调拨就能达到一个飞跃的阶段,这段评语也算是一针见血。乐乐的情况莫不如是。同学仍需努力!

 

       最后,即将到来的2015,祝福乐乐,也祝福天下的孩子,未来的一年和遥远的未来可以“决胜于千里之外,继续努力!!二年级小学生的四场朗诵比赛(组图)二年级小学生的四场朗诵比赛(组图)二年级小学生的四场朗诵比赛(组图)二年级小学生的四场朗诵比赛(组图)
                 

 

 

 

                                                                二年级小学生的四场朗诵比赛(组图)元旦快乐!!二年级小学生的四场朗诵比赛(组图)

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