孩子，读你千遍也不厌倦

 

2011-06-16  乐乐3岁6个月11天       (乐乐和同学在一起)                 图文/乐妈妈原创

 

     前文说到，乐乐的幼儿园请家长到学校分享他们为期一个月的专题研习的学习成果。欣赏孩子们的作品。

 

    那天放学时，我接到了乐乐，就被他带进放满小朋友作品的教室。老师简单的介绍了一下他们的制作。然后就让小朋友带着各自的家长自由参观。老师请小朋友为爸爸妈妈介绍他们的作品，如何选材，如何制作，过程如何，是什么造型，有怎样的体会和心情等等全都可以和家长分享。今天也是乐乐入园以来，家长首次被允许进入他们的教室并可以随便拍照。

 

    乐乐拉着我的手进了教室后，我满心期待他会兴致十足的给我描绘他们的杰作，我甚至想像到了乐乐在描绘作品时的兴奋和自豪的表情。但事实却出乎意料。。。

 

    进了教室，乐乐对着那一屋子的造型竟表现得有些心不在焉。他不理会我的任何问话，径自漫不经心地围着放置作品的大桌子转圈。时而跑来跳去，东瞧西逛。一点都不在状态。我感觉到他的心情似乎有点矛盾。他很想让我看看他们的作品，却又好像在躲避着什么。

 

    我静观其变，有时发现他不用正眼看那些作品，更多时只是拿眼角去瞟一两眼就又走开了去。和那些兴致勃勃带着爸爸妈妈观赏自己作品的同学相比，乐乐显得有些形迹可疑，问题出在哪里？我满腹疑问？

 

    就这样，我看我的，乐乐兜他的圈。我俩各不相干。过了一会儿。我试探着问乐乐：“你能告诉妈妈，那个是你做的吗？你指给我看好吗？”

 

   “我做的是石头嘛，只是石头嘛～～”：乐乐大手一挥，敷衍性的回答了我的提问，又跳开了。

 

    这下我更是迷惑了，明明说的是这次的主题是动物，为什么乐乐却只说是石头？可他就是不愿告诉我他到底做了那些作品（动物）？

 

    后来，乐乐干脆不再理我。也不再看他们的作品了，而是跑到教室的其他角落看别的装饰。东摸西碰的，甚至无聊到抢了我手中的相机到处乱拍照。空留我对着那些手工制作，有点不知所措。我看到所有的动物制作都有贴上小朋友的名字，表示这个作品是该位同学做的。但唯独我找呀找，就是找不到乐乐的名字。

 

    当我再仔细端详他们的作品时，终于，我找到了石头！有很多块石头在那里！但这些石头只是作装饰用，没有标上小朋友的名字。

 

    我想起来了！不久前，乐乐因病请假。再入园时，老师让我帮乐乐准备些旧报纸，说是要制作“石头”用的。这下我全明白了：在这个为期一个月的专题研习里，乐乐因病请了将近两周的假。而这两周里就是他的同学和老师们制作这个大型作品的主要时间。等到乐乐病好重新上学时，大制作已是接近尾声了。老师只能让乐乐做那些最后的小制作，比如有乌龟的大水池里的石头，那只是辅助的装饰品。我还记得那天乐乐放学后，还很开心的向我讲述他们是如何用报纸制作石头的呢。

 

    我想到这些，我一下明白了乐乐今天的反常。没能参加那么多有趣的制作让他感到失望。所以他才会出现刚才那样的情绪，他很想展示他的“大作”给我看，看到其他的同学都有自己的（动物）制作，可是整场找不到一个有他的名字的（像样的）作品，又觉得自己只是制作一些给乌龟爬的小石头没什么值得可炫耀的，可想而知，当时他的心里应该是多么矛盾和失落呀。。。。。。

    

    找到问题的所在，接下来的事情就变的顺利了些。问题是乐乐只告诉我他做的是石头，却一直不愿意指给我看是哪些石头。我开始鼓励乐乐，“你很喜欢小乌龟，对吗？小乌龟真的很可爱，妈妈也是喜欢它们！乌龟是不是喜欢在石头上爬呀？”

 

    “嗯～～”：乐乐未置可否。

 

    “妈妈看看这些乌龟下面的石头，有大的，有小的，还有不同颜色呢。这些石头做的很不错喔，很像真的石头喔，是不是用报纸做的呀？你能告诉妈妈，哪个石头是你做的吗？是怎么做成的呀？！”我作出虚心请教的表情。

 

    乐乐的注意力一下又被我拉回到那些乌龟池里。脸上带着浅浅的笑意，只见他两眼在乌龟池里不停寻找，甚至伸手去摸摸某块石头。我留意到他的眼睛和手始终停留在两块大一点的石头上。我估计着那两块石头对他来说有着特别的意义。

 

    果然不出我所料。就是这两块大石头出自乐乐之手！我为它们拍照，并由衷地称赞这石头做得很好。我假装不明白：“这漂亮的石头小乌龟一定很喜欢，才趴在这块石头上，呀？！石头是怎么做出来的呢！”

 

    “妈妈，你不知道的啦～～老师说要用报纸做的，先把它们包起来，再用胶纸贴，贴，要贴一大圈的啦～～包住它们（指报纸）然后就涂颜色，做得很漂亮的石头让乌龟爬。。。。。”乐乐开始打开心扉，绘声绘色的向我讲解他们的制作过程。脸上带着天使般的笑容！

 

    解读清晰孩子的内心时，我觉得前所未有的舒畅和欢欣，我为孩子的可爱和纯真所动容。我又觉得，那样丰富细腻的小小心灵真的需要作为家长适时而适合的进行引导。

 

    此时此刻，那首很老的歌：《读你》，是那样真切的表达了我的心境：

 

                               读你千遍也不厌倦

                               读你的感觉象春天
                               喜悦的经典
                               美丽的诗篇

                               。。。。。。

 

 

                     让我们重温乐乐找到自己作品时的喜悦吧！

 

    

    就是乐乐面前那两块颜色较浅灰色的大石头！事后我向乐乐的老师证实，老师说，没错乐乐做的是石头，那天要做小乌龟，但是只是开了个头，做了乌龟壳。第二天乐乐就请假了，等他再回来就只能做石头了，而每个石头形状不一，小朋友会记得哪块是自己做的。所以乐乐知道自己做的是那两块石头是绝对有可能的呢。

    我给他的石头们来个特写，尽管老师和孩子们的这一大批制作非常的可爱而又创意十足。在我看来，乐乐做的这两块石头是最了不起的石头呢！遗憾的是乐爸爸没空来欣赏乐乐的作品，只能在博客看到乐乐的大石头，希望乐爸爸也会觉得这是乐乐的了不起的石头。并分享他的快乐！

        曾经让乐乐不敢拿正眼看的石头们又给了他无比的信心，让他重新回复了笑容！

  

 

        

    刚巧，我今天在幼儿园里看到了这张宣传资讯。上面写着父母面对孩子的作品时应作出如何的反应。艺术是孩子的创造力和想象力；是孩子学习成果的工具；是孩子发泄和自我满足的方法；是训练孩子小肌肉和手眼协调的良方。看到孩子的作品，父母应该赞赏和鼓励，尊重和支持！我想我做到了。今后，希望我能做得更好。并与妈妈们共勉之!

 

                               

 

 

                                 再见啦！

 

 

 

 

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