时间：2008年6月29日 

    今天是宝宝上亲子课以来的第十次课程，前几次的表现，差强人意的时候居多，偶尔的某一节课，可可小小的哭闹一两次，爸爸妈妈就已经很满意、很开心了。由于多次的表现不令人满意，可爸可妈也多方查找原因：多次替换带领可可去上课的陪同家长（前几次是妈妈带可可去上课，效果不好后，改换爸爸）；亲子上课的时候要求只能一名家长陪同，课堂外，以前可家同去的其余的家长就在教室外的窗下观望，期间不经意间被可可看到，小家伙就开始哭闹，想要到室外去，于是后来仅一人陪同上课，可家同去的家长课程开始后就离开亲子园。可是几次亲子课下来，可可仍然表现一般，爸爸总结是“可可的个性比较强，不太喜欢老师在短短的一个小时之内，流水式的频频改换课程内容，小家伙对其中的某一步骤表现出热度比较高，老师要进行下一步骤时，可可就会表现出不情愿，然后哭闹；或者对其中的某一环节不感兴趣，硬是要小人儿参与其中，也会哭闹”后来爸爸再次有了终止可可亲子课的想法。妈妈就认为可可越是如此表现，才越是有必要坚持下来，总不能助长小家伙的这种随意性吧，否则将来上了幼儿园和小学校，不能听从老师的指挥和课堂安排，岂不是更加麻烦？不过可妈也有一点困惑就是，可可对于自己感兴趣的事物，总是全身心的投入，外界的声音等干绕都很难打断小家伙的注意力（除非特别响的声音，可可会回头关注一下，然后会继续回到自己的事情当中），到底这种行为是应该助长还是抑制呢？

    这一次的亲子课，可爸由于可可的太爷去世赶回老家，可妈独自带领可可上亲子课，来到教室，几乎所有与可可同班的宝宝妈妈和任课老师看到可妈后都说“呀，今天可可是妈妈带来的呀”！确实，可爸已经连着带可可上课有四、五次了，有一些宝宝的家长可妈从前都没见过，还是第一次见面呢！之前有人问到可爸“可可怎么总是爸爸带着来呀？妈妈呢？”爸爸曾开玩笑式的回答“妈妈是后妈，还得亲爸上阵”。

    这一次的亲子课，说实话，可妈心里一点底都没有，不知道宝贝会是怎样的表现。课程进行20分钟后，可可一直听从老师的安排，没有哭闹一声，主教冯老师还夸道“可可今天表现真乖、真棒！”没有想到的是，接下来一直到课程结束，可可都积极地配合老师，圆满地完成了整节课程，好多宝贝的妈妈们也都不约而同地夸赞可可“可可今天真乖呀，表现真好，看来以后还是得妈妈领着来呀！”这些妈妈们可是多次领教可可哭闹而大闹课堂的威力，呵呵。其实除了可可以外，其余的宝宝很少哭闹，可可这一次的表现，使得课堂井然有序，效果很好。可可啊，可可，以前可是你影响了其他小朋友的课堂质量哦！

    这一次的亲子课，是可可上课以来没有一声哭闹，完完整整完成的第一次亲子课程，具有里程碑式的进步哦！可妈分析这节课成功的原因，实在是不太明了，总结起来应该是情绪稳定、不饿不渴、渐渐长大的多重原因综合而致吧！可可，希望你以后的亲子课都能像这一次的表现似的，用行动来告诉爸爸妈妈你长大了！