“桃李不言，下自成蹊”，是经常在一些文章里看到的一句话。这句话，最迟在西汉时期就已经流行了。司马迁在《史记. 李将军列传》里，用了这句话，比喻西汉大将军李广为人正直、诚笃，受到人们尊敬；在他去世的时候，不管认识他的还是不认识他的，都为之哀悼。司马迁是这样写的；“李将军悛悛（音quan，忠实厚道的意思）如鄙人（乡下人），口不能道辞。及死之日，天下知之与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚云：‘桃李不言，下自成蹊’。”

我之所以要在这里谈“桃李不言，下自成蹊”这句谚语，是因为昨天（9月11日）在我写的博文里，推荐了我的忘年交庆君写的《致敬，教师节！》七言绝句。在“绝句”里，有“桃李不言节长留”的句子，有网友问我“桃李不言”怎样理解；也有人问我第一句“粉尘遮面渔未休”中的“渔未休”啥意思。我不是作者，不好随便解释，只能以一个推介者身份，说一说我个人的认识。

贴在我前天（9月10日）写的博文“评论”区里的《致敬，教师节！》这首诗，是作者向我、向所有老师祝贺教师节。全诗肯定了教师职业的艰辛，赞美了每位老师甘为人梯、无私奉献的献身精神。作者写道：“粉尘遮面渔未休，桃李不言节长留。肩作人梯何曾悔，自燃烛火到尽头。”“粉尘遮面渔未休”中的“粉尘遮面”，这是每位任课老师在擦黑板时都有过的经历。“粉尘”，就是粉笔灰。在课堂上，板书是不可或缺的辅助“工具”，能很好地解释和补充口头讲述的不足。黑板的空间有限，要边写边擦。在边讲边写的过程，就是“传道、授业、解惑”的过程，也是“授人以渔”的过程。这个“渔”字，是动词，愿意是捕鱼的本领，诗中比喻为人民服务的本领。“渔未休”，就是指老师在课堂上认真地、不间断地向学生传授知识。“桃李不言节长留”，是赞美老师在给学生传授知识的同时，注意自身的道德修养，诚实、正直、爱国、爱民，把“身正为范”的节操，在教学各个环节中，以身作则地贯彻始终，有身教重于言教的意思。至于后两句，比较好理解。古希腊教育家苏格拉底说：“教育的本质是点燃、鼓舞和唤醒”。我们的老师，既是文化科学的传播者，良好道德素质的引领者，也是点亮学生心灯的指路者。为了培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，我们的老师，在教书育人路上，纵使“衣带渐宽人憔悴”，也在所不惜，甘为人梯，尽心奉献，鞠躬尽瘁，死而后已。

    作者在诗中提到的“桃李不言节长留”，不仅仅是在赞美老师，其实也是他自己的写照。作者庆君，1981年体院毕业后，被分配到陕西泾阳县云阳中学任体育教师。他工作踏实，教学有方，虽不善言辞，但受到学生爱戴，也被教育行政部门领导所发现，于1998年被任命为该校校长；2005年，调入泾阳县永乐中学任校长，直到2011年退休。我这位曾经的学生、忘年交庆君，从一个普通体育教师，能走上中学的领带岗位，犹如“桃李不言，下自成蹊”一样，因为他有文化科学的、道德品质的足够素养，以及十几年的教学实践，被任命为中学校长，是水到渠成、顺理成章的事。