一个大学生在招聘会上说：“我拿着一麻袋钱去上大学，换来了一麻袋书；毕业了，用这些书去换钱，却买不起一个麻袋。”我们能感觉到这位大学生的情绪，他在用俏皮的方式告诉我们这样一个现实：知识是无用的。至少目前是这种感觉吧。

    这使我想起另一个大学生。大约是五年前，山东老家的一个女孩考到云南。到校注册时，由她的父亲陪同而来。父女俩，通过家兄联系上我，见面一谈，才知道那女孩是自费生，注册时上来就交了九千多元。我很是替他们父女心疼这钱，因为从他们的衣着和言谈上判断，这是个不小的数目。那位远道而来的大哥曾苦笑着对我说：“等孩子念完大学，花得钱够装一麻袋的。”我忧心忡忡地说：“你负担的起吗？”他指指女孩说：“我和她弟弟一块出去打工，说什么也要把她供出来。”可供出来以后怎么办呢？这是一个尖刻的问题，我没有问，但他们父女当时对未来充满了希望。

    当下，正是那位女大学生所曾经憧憬过的未来。不幸的是，她失业了！她父兄为供她上大学，付出了成麻袋的钱，付出了无数的心血，还栽下过无数的希望，如今全都付之东流。与这位女孩境遇相同的大学生，全国还有三百多万。这就是说，有太多太多麻袋的钱打了水漂。此即中国教育的现状，高投入，低产出。我不知道，世界上还有哪个国家像中国这样，把学生当做摇钱树（所谓教育产业），摇完了，树秃了，却不知怎样应对下面（就业）的严峻问题。

    在这里我想追问的是，谁在办民办大学，谁在从中牟取暴利。我们注意到，一些所谓的自费大学亦即民办大学，实际都是由公办大学繁衍而来。这些大学利用国家资源，掘地三尺，不仅办民办大学，还办民办中学、小学。一个孩子自上小学开始，他们就疯狂地从其身上摇钱，摇啊摇，一路摇到大学毕业，把学生家长榨干耗尽。榨干一波摇钱树，新一波摇钱树又接上，民办大学也就成了公办大学开掘不尽的金矿。

    我就不明白，面对这种教学局面，学生家长是被动而无奈的，那么教育主管部门是干啥吃的？是谁给了公办大学办民办大学、中学、小学的权力？一个大学窃取国家资源办民办学校，又把自费生缴纳的高额学费据为己有，这是典型的双料经济犯罪啊，何以无人过问，无人制止？一方面，我们看到这些大学老师的腰包肥如日本相扑，他们的住房更新了一回又一回（一回大一回），他们吃不完、用不完、花不完；另一方面，我们却看到数百万的大学生失业。失业意味着什么？意味着没有饭吃。这就是今天的现实：知识对于大学是金矿，对于大学生是无用。

    上述大学的恶劣就在于，他们把知识换成大把大把的票子独享，却从未贡献社会（比如为失业的大学生做点什么等等）。国家税收，还有个“取之于民用之于民”的原则，公办大学利用国家资源开采民办学校之矿藏，却连个美好动机都没有，他们有的只是扩招扩招再扩招，以期开采到更多的金矿，发更大的财。

    因为有了钱，大学教授也就可以达至不学无术的“境界”了。民国时期的大学教授，靠学术吃饭；今天的大学教授，靠自费生吃饭——但他们又避不开必须的学术任务，怎么办呢？身为大学教授，这点智商还是有的，那就剽窃，不是剽窃学生的，就是剽窃国外的。纸质媒体、网上，这样的烂事多如牛毛，我这里就不一一罗列了。总之，公办大学旗下有了民办大（中小）学，大学就等于开了印钞厂，教职员工们就有了肥得流油的铁饭碗，还什么学术不学术的，别傻帽了。

    然而，令我们大感意外的事，还是发生了。大学福利都好到那样了，可四十多位教授，依旧拱破头皮地争夺一个处长的位置。这更加折射出知识的低贱与无用。换句话说，当老师遇到学生的时候，老师还可以获得尊严、感觉到尊严；可他们一旦面对官员，就立时矮去几分，不说是尊严扫地，起码也是感觉不到尊严吧。为什么会这样呢？这与行政至尊的大环境有关。在这样的社会，一个人一旦当了官，他几乎什么都有了，以权为中心向外辐射，能获得无算的灰色收入，能获得别人的尊重，能获得他人的谄媚，能获得免费的女色……这一切都不劳而获，且轻而易举。

    反观大学教授，那就寒酸多了。所以，大学教授才踊跃跻身官员阶级。这不是大学教授自轻自贱，而是官员阶级实在是太有吸引力了。今天的父母倾全家之力，送孩子去念书，目的就是希望孩子将来有个好前程。而父母以及应届大学毕业生，在为自己挑选就业岗位的时候，我敢说绝大多数会选择去报考公务员（除非他一点自信、一点关系都没有）。别看政府官员时常把“穷什么也不能穷教育”挂在嘴边，但没人愿意去校园，献身教育事业。政府运作体系作为传统社会的主导者，尚且口是心非地爱当官轻教育，知识怎会有用呢？在西方，知识界无论从哪一方面讲，都是备受尊重的角色；政界无论从哪一方面讲，都是备受责难的角色（我们正相反）。所以，大学在西方社会从来都占主导地位。而这些大学所回报社会的，就是他们引领世界的一流学术及尖端科学。

    知识有用与否，不是看你怎么说，而是看你怎么做。每次加工资，总忘不了公务员。什么时候倒过来，一加工资首先想到的就是知识界，而且让公务员队伍的待遇不再那么吸引全民的眼球，同时遏止公办大学动用国家资源掠夺社会财富的不法行为，或许才渐渐树立起社会的信心，知识也才渐渐变得有用有力量。我们的愿望是美好的，现实呢？还不知有多少人痛恨我的上述观点。可以预期的是，知识无用的现状，将继续保持下去，成麻袋的钱，依旧买不起一个麻袋。

(原载《杂文报》2009年4月7日)