我很庆幸妮儿出生半年后就认识了两个小朋友，一个男孩一个女孩，而且至今仍常在一起玩儿。我相信随着年龄慢慢成长，这对妮儿的性别培养环境很重要。“男孩尿尿女孩不能看，女孩尿尿男孩不能看”这是2岁4个月的妮妮坚持的“原则”而且是相当地坚持！
       这张图是妮儿1岁10个月时候，她在叫妈妈过来看男孩尿尿，当时男孩妈妈理智地告诉妮儿男孩尿尿女孩不能看，而且把自己的孩子隐蔽得很好。妮儿的第一次性别教育从这时开始......

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    我一直认为孩子某一天一定会问我从哪里来的，我做出了相对正面的回答准备。
    奶奶家有一个木头娃娃，是个男娃，有小鸡鸡，妮儿玩弄着小鸡鸡说这是“奶奶儿”（意为乳房哈）我们全体成年人就那样沉默地站在那儿看着她，不知道该说什么，面面相觑。我们完全不知道是告诉她还是不告诉她，也不知道该怎么组织语言让妮儿有个正确理解。第一次面对两岁女儿突然提出的性别问题，我们实在没太准备好，之前想好的答案忘得一干二净，此时我们只能用沉默回答，其实我们是在用沉默回避孩子的问题。

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妮儿在卫生间玩泡泡液，爸爸要进来拉臭，妮儿马上捂着眼睛走出门。但我发现妮儿一直不肯离开卫生间的门。虽然不能看，不让看，可为什么不能看，有什么秘密吗？这个阶段妮儿有了性别好奇心，她想在门外偷偷看，被我发现的时候，她急忙用肢体和假笑去掩饰她的行为。
“妮妮，你在看什么”

“看爸爸”（实际上这个磨砂玻璃什么也看不到）

“爸爸在干什么”

“在拉臭”

“那你为什么不进去看”

“女孩不能看”

“那你为什么要趴在门上看”

不语......假笑

“妮妮，你不进去看爸爸光光是对的，你尊重爸爸是个好孩子”

“我是好孩子不看爸爸光光”（妈妈没有责怪，妮儿表现得很高兴，并且迅速离开了卫生间的门）

“嗯，妮儿也不能把光光给别人看知道吗”

“嗯，尊重别人”（搞拧了，哈哈）

“对，你的光光是你自己的不能给别人看，妮妮会尊重别人，真棒！”（顺坡下）

“那如果不认识的人可以看你摸你光光吗？”

“不能” （很坚定的语气）

“对，不让别人碰，如果有人碰你光光要赶快告诉妈妈知道吗”

“知道了”（点头）

    我拥有一个天使，作为女性角色的妈妈需要保护好天使不受伤害，当你发现孩子有了这方面意识的时候，特别是女孩就要开始性别意识培养了。
    在妮儿的概念里似乎有了模糊的男女意识。妮儿知道自己是女孩不是男孩，但这时她还并不理解性别标志着某一大群人都具有的相同的特性，也不知道对性别的辨别是终生不变的。她只知道性别和名字一样属于自己，对于外在特征和第二性征还完全不明白。

目前妮妮对性别的认识：

男孩：头发卷卷、戴帽子、打人

女孩：粉色、穿裙子、擦香香

呵呵，孩子有孩子的性别理解阶段。现在妮儿对外在特征几乎辨别是感性而模糊的，相信随着妮儿慢慢长大，到了三岁左右就有了明确的外在性别特征辨别力了，那时她也会自己琢磨了，继续引导将更加重要！

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    妮妮从爸爸身上认识了力量、从妈妈身上体会了阴柔，爸爸和妈妈累了经常为对方按摩，他们很孝敬他们的妈妈。这种身边男女性征和性格体会对妮妮的健全人格培养一定会非常有利。在我很小的时候，父母经常因爸爸酗酒而动手打架，那是一段阴暗的记忆，至今影响我一生。所以我在选择老公的时候第一条件一定是不酗酒。老公的父母一辈子没红过脸，家庭气氛非常地轻松，所以老公的心态永远乐观向上，这也深深影响了我13年。

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       70年代的我们性别教育几乎为零，学校性别教育存在着一些误区或缺失，这很容易造成孩子性别角色的错位，带给孩子的将是心灵的扭曲和伤害。现在的男女两性混乱，性犯罪泛滥，这种现象我可以承认但不接受。经常中性甚至性别反差的角色扮相也是导致孩子性别缺失的祸根。所以，为了我们的孩子健康成长，请关注你的孩子，就象我和孩子开篇的对话：肯定孩子对性别的好奇不责怪她、引导男女有别、尊重别人、保护自己，最重要的是及时正确辅导。

［专家指出，对孩子进行正确的性别角色教育是非常必要的，这非但关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活，还会影响其心理发展。性别教育最终的目的就是帮助孩子养成健全的人格。］

我准备好了，随时准备着，我不会面对女儿的成长，再成为一个性别教育的哑巴妈妈！