两三年来，我们都为豆宝的专注力而欣慰，我也曾经写博文讲述我对豆宝专注力的培养以及心得。而没想到，豆宝上幼儿园之后，我们的这点欣慰却频频受到了挑战。

老师不止一次告诉我豆宝的注意力很不集中，对此，我真是有些疑惑和不解。但是有一点可以确定，我自己也慢慢发现豆宝的注意力似乎没有以前那么好了。

周五家长会，让家长看看孩子的幼儿园生活。这真是难得的机会，我们只能通过这半天来窥视孩子的生活。课程中有半个小时是让孩子绘画，把参观后的幼儿园前后左右的建筑或者标志性的设施画出来。老师在讲时，我看到了豆宝左顾右盼、咬手指，咬衣服，等到画画时，却不知所措，一直不知道该画什么，怎么画。看着豆宝不知所措的可怜模样，我的内心有点痛。我发现豆宝在老师讲课时，好像沉迷与自己的世界一般，好像不是一个很开放的心态。我的儿子啊，你怎么了？看着别人完成了作业，而豆宝迟迟完成不了的样子，以及最后他几乎要哭了，说：“我不会，我不会。”我心里真是五味杂陈。

孩子，你为什么注意力不集中？

事后，我和一位多年从事幼儿教育研究的老师沟通，表达了我的困惑：

豆宝对两件事有着相当持续的关注力，一是听故事；二是玩积木。但是现在他在幼儿园，我听到的是老师不断告诉我豆宝注意力不集中，而今天为期一个小时的观摩课上我也看到了豆宝的“不集中”，我有点无奈——怎么办？

这位老师的一句话多少给了我有些不同的观念，她说：

孩子的注意力是不是集中，不一定以孩子是否一直盯着作为判断的标准，而是可以测试一下。有的孩子MS不听，但是只要问他有关的问题，却发现他其实什么都听进去了并且记在了心里，他能够准确回答相关的问题。这一类的孩子，听力上的关注力是很强的，而且效率可能非常高。但是这一类孩子容易被误会，因为他貌似在关注其他事情，甚至因为很强的理解力，可能会有更多的时间去“开小差”或者一心多用去做别的事情。

听到这句话，我心里顿时受安慰了很多，豆宝多少还是表现出这样的特性。晚上的时候，我给他讲故事时，他还在玩其他感兴趣的东西，我就自顾自讲故事，因为讲完故事就让他早点睡觉。看着豆宝没有认真来听故事，我就赌气讲地很快，但是，没成想豆宝听了一遍或者几遍后，他能够原封不动地说出其中的好多句子，有问必答！如此看来，豆宝的专注力并不糟糕，也许弄不好就是老师说的理解力很强的那一类呢。这么想着，我的心理安慰了很多。

但是，他这样的表现真的很容易让人给他贴上标签的，如果老师说多了，豆宝会不会有着很大的心理负担呢？我最担心的是这点。

不过，儿子，妈妈该不该让你推迟一年上学呢？我的想法好像越来越坚定了！