学会思考至关重要

                蔡笑晚老剪报妙文共赏29

        过去，专家们认为人们无法主动地传授这种思维

        方式，只能顺其自然地等孩子们自己进入这个阶

        段。但是越来越多的学校和家长发现，通过教孩

        子如何思考来加速他们的思维进程是可能的。
　　    阿迪在剑桥和伦敦西部进行思维实验教学时发现，

        思维教学和其他种类的教学大相径庭。在大多数

        课程中，答案是重要的。然而在思维课程中，人

        们在乎的是问题：“做练习的全部目的不在答案，

        而在思考答案的过程。”

    从事心理研究的菲利普·阿迪教授认为，思维能力的跃进对于儿童的学习过程是至关重要的。这种跃进在整个儿童时期只出现两次。第一次是在５岁或６岁期间，此时孩子们开始区分、归类，并判别一些观点。
　　第二次发生在１４岁左右，此时一些青少年————但并非所有的————开始能够理解抽象概念、彼此相关的原因和一个问题的多种角度：这种思维方式是人们理解代数学、探索钟摆的工作原理和解释莎士比亚戏剧中反角的邪恶本质所必需的。
　　过去，专家们认为人们无法主动地传授这种思维方式，只能顺其自然地等孩子们自己进入这个阶段。但是越来越多的学校和家长发现，通过教孩子如何思考来加速他们的思维进程是可能的。
　　阿迪在剑桥和伦敦西部进行思维实验教学时发现，思维教学和其他种类的教学大相径庭。
　　在大多数课程中，答案是重要的。然而在思维课程中，人们在乎的是问题：“做练习的全部目的不在答案，而在思考答案的过程。”
　　和阿迪共同在伦敦思维技巧培训中心工作的迈克尔·谢尔教授说，当孩子们皱起眉头为一个难题大伤脑筋时，他们正在经历一场“认知冲突”：一场把头脑中的不同信息联系起来的斗争。当联系成功建立起来的时候，他们的思维能力就提高了。
　　当孩子们就其观点进行深入辩论时，一些孩子开始产生更为复杂的想法。谢尔说，这些孩子正在比一般情况下更早地达到更高思维水平。他一直在对９岁到１３岁的孩子进行思维活动的实验，试图确定促进思维飞跃提早到来的最有效年龄。
　　他说，学习如何思考的孩子们的学业和推理测试的成绩总是高于预期水平：在标准推理测试中，和同龄儿童相比，参加思维方式学习的７岁儿童在“思维年龄”上几乎超出一年之多。此外，他们的求知欲也更强。