《民间文学与民俗学》课程标准

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《民间文学与民俗学》课程标准
温丰捷
编制负责人:温阜敏
课程类别:通识课程
注:选择其一并将表格涂黑,如:
一、课程概述
(一)基本信息
课程名称 |
适用专业 |
专业代码 |
修读性质(必修或选修) |
学时 |
总学时 |
周学时 |
学分 |
||
讲授 |
实践实训 |
实验 |
|||||||
文学概论 |
汉语言文学 |
0501 |
选修 |
32 |
|
|
32 |
2 |
2 |
注:课程名称应与人才培养方案的课程名称一致。
(二)先修课程
1.文学概论
2.古代文学
(三)后续课程
1.美学概论
2.文艺心理学
3.文化学
(四)课程简介
(课程开设的依据,学习本课程的意义或目的,课程的主要内容)
本课程属于汉语言文学专业的选修课程。民间文学与民俗学是一门属于人文科学的学科,它是以哲学方法论为总的指导,从理论的高度和宏观视野上阐明民间文学与民俗的性质、特点和规律,建立起民俗学的基本原理,概论范畴及其相关的方法,用来指导探讨民俗学实践的一门学科。民间文学与民俗学作为研究民俗普遍规律的学科,具有鲜明的实践性、规范性和价值取向。
这门学科的重点是要使学生准确而系统地学习和掌握民俗学理论,培养并提高观察、了解与分析古今中外各种民俗现象的能力,尤其是分析、鉴定,评论民间文学作品的能力,并为民俗学田野调查与研究等打下初步的理论基础。
二、课程目标
(一)知识目标
1. 知道民间文学与民俗学这门科的性质、地位和独立价值,知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
2. 理解这门学科的主要概念、基本原理和策略,尤其是解读、阐释、分析和评价的策略。
3. 帮助学生运用民俗学知识指导自己的探讨民俗实践。
(二)能力目标
1.学会运用一些具体的策略与技能,如观察、阅读、鉴定、评论民俗现象等。
2.培养学生关注当代的民俗现象,并能够理论联系实际,运用所学的原理去发现、分析、解决民俗问题。
(三)情感目标(主要包括情感、态度与价值观3个要素,应达到调节和协调人的情绪, 激励学生的学习动力, 达到塑造理想人格、培养社会所需合格人才的目的。使用“培养/养成……”等词语描述。)
1.帮助学生树立正确的民间文艺和民俗审美观,培养学生基本的美感和审美能力,达到调节和协调学生的情绪的目的;
2.帮助学生养成正确的价值观,塑造理想的人格,为育人做出应有的贡献。
三、课程内容
第一章 绪论 |
||||||
教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
第一节 民俗与民俗学 |
理论 |
掌握 |
讲授 |
1 |
课程学习问卷 |
|
第二节 民俗的基本特征 |
理论 |
掌握 |
讲授 |
1 |
||
第二章 物质生产民俗 |
||||||
教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
第一节农业民俗 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
阅读参考书目 |
|
第二节 狩猎、游牧和渔业民俗 |
理论 |
了解 |
讲授 |
1 |
||
第三节 工匠、商业与交通民俗 |
理论 |
了解 |
讲授 |
1 |
||
第三章 物质生活民俗 |
||||||
教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
第一节 饮食民俗 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
观看专题视频 |
|
第二节 服饰民俗 |
理论 |
熟悉 |
讲授 |
1 |
||
第三节 居住建筑民俗与禁忌文化 |
理论 |
了解 |
讲授 |
1 |
||
第四章 |
||||||
教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
第一节 宗族组织民俗 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
第二节 社团和社区组织民俗 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
||
第五章 岁时节日民俗 |
||||||
教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
第一节 岁时节日民俗的由来和发展 |
理论 |
熟悉 |
讲授 |
1 |
观看专题视频 |
|
第二节 传统节日的民俗特点
|
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
||
第六章 人生仪礼 |
||||||
教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
第一节 人生仪礼的性质 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
第二节 人生仪礼的环节内容 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
||
第七章 民俗信仰 |
||||||
教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
第一节 民俗信仰的对象与媒介 |
理论 |
了解 |
讲授 |
1 |
讨论 |
|
第二节 民间信仰表现方式与表现特征 |
理论 |
掌握 |
讲授 |
1 |
||
第八章 民间科学技术 |
||||||
教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
第一节 民间的传统科学 |
理论 |
了解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
第二节 中国传统医学的基本理论 |
理论 |
了解 |
讲授 |
1 |
||
第九章 |
||||||
教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
第一节 口头散文叙事文学的体裁和分类 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
|
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
||
第三节 口头散文叙事文学的讲述和功能 |
理论 |
掌握 |
讲授 |
1 |
||
第十章 民间口头文学(下) |
||||||
教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
第一节 民间诗歌的起源产生传播与类别特征 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
第二节民间诗歌的体式表现手法功能与歌节歌俗歌手 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
||
第十一章 民间语言 |
||||||
教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
第一节 民间语言的概念 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
第二节民间语言承载民俗的方式 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
||
第十二章 民间艺术 |
||||||
教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
第一节 民间艺术的界定 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
第二节 民间艺术的体裁 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
||
第十三章 民间游戏娱乐 |
||||||
教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
第一节 民间游戏娱乐的特征 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
第二节 民间游戏娱乐的类别 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
||
第十四章 民俗学研究方法 |
||||||
教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
第一节 中国民俗学史略 |
理论 |
了解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
第二节 主要民俗学流派与方法 |
理论 |
理解 |
讲授 |
2 |
||
2.教学方式:理论或实训或理论+实训。某一教学内容,理论和实训皆有的,须在“教学主要手段”中对此分别进行描述。
3.教学内容需掌握程度:了解或熟悉或掌握等。
4.教学主要手段:请对主要手段的实施进行简要描述或者写出主要手段的专业名称,如讲授法,“五步诱导”教学法,“全身反应法”(Total Physical Response,简称TPR)等。
5.作业:是一种形成性的评价,通过作业反馈教师的教学目标是否达成,了解学生学习的过程。如:习题,教案设计,产品设计,实践基地实习,制作PPT,课堂演讲,论文,绘画等。
四、课程评价
(一)课程百分制评价方式
考核项目 |
考核标准 |
考核方法 |
评分比例范围 |
|
过程考核 |
学习态度 |
是否认真 是否积极参与 |
回答问题/讨论 |
10% |
上课考勤 |
是否出勤 是否迟到早退 |
考勤 |
10% |
|
作业完成 |
是否完成及其质量 |
作业批改 |
10% |
|
结果考核 |
考试 |
卷面成绩 |
开卷考试 |
70% |
总评成绩 |
100 |
注:按各二级学院要求细分考核项目、评分比例。
(二)期末考试题型和比例
考试题型 |
分数比例范围 |
举例 |
小论文题 |
100% |
结合你的某个民俗田野调查说说民俗对建设和谐社会的意义。 |
五、课程资源
(一)教材
1. 钟敬文《民俗学概论》,上海文艺出版社,1998年第一版。
(二)参考书目
1. 陈华文《文化学》,首都经济贸易大学出版社, 2013年第二版。
2. 泰勒《原始文化》,上海文艺出版社,1992年版。
4. 刘其伟《文化人类学》,百花文艺出版社,2012年第一版。