江苏省新海高级中学院内有一栋三层小楼，小楼上方有刘国正先生题写的十个大字“百年中国语文人研究院”，研究院院长是李震，他创建了百年中国语文人博物馆。在百年中国语文教育史中，李震选择了语文研究者和语文特级教师200人，以出生年月为序，每人一块板面，介绍他们的语文贡献，并配上照片，我忝列其中。

2024年4月8日，这“物色连三月，风光绝四邻”的美好季节，我跨过黄河，从东北来到苏北，在连云港参观了百年中国语文人博物馆。

走进展厅，首先映入眼帘的是一副联：云山苍苍文海泱泱，百年语文山高水长。

博物馆的序言是一篇赋，是李震撰的。开头道：

昔孔圣设学，庠序开源；黉宇明伦，师垂则典。其内容也，经史子集一体，礼乐术数通练。时至癸卯，学制新颁；语文设科，开辟新元。延之百年，壮阔波澜。语文人等，继后赴前；筚路蓝缕，文脉承传。

这是中国语文的来龙去脉。接下来，序言又云：

辞曰：舌耕春秋兮，鞭执杏坛；书斋穆穆兮，绛帐暖暖；苦心孤诣兮，诲人不倦；学为人师兮，行为世范；功载史卷兮，薪火承传；百年语文兮，气象万千。

这是对夫子的歌颂，古往今来，教育工作者劳苦功高。

参观结束了，我在留言簿上留下了感受与赞誉：“百年语文人，与日月同光。”

中午，顾爱军校长特意从教育局开会赶回来，在学校食堂陪我用餐。其间，我与身在海外的李震通了电话。70多岁的他，嗓音洪亮，清晰悦耳。

28年前，也就是1997年，李震的《曾巩年谱》由苏州大学出版社出版，2001年，该书获江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖，那年他正在江苏省新海高级中学任教，号称唐宋学人。

1977年，李震在江苏省运河师范学校毕业后，被分配到赣榆县土城中学担任语文教师，一干就是近20年。在这近20年里，李震一边教书，一边研究曾巩，历时12载完成了《曾巩年谱》这本书稿。《曾巩年谱》出版后，他寄给于漪一本求教，于漪说：“年轻人能甘于寂寞做学问，在当今社会已不可多得。由于利益驱动，有些人，包括一些中青年教师奔波于利网之中，追名逐利，看似热闹，终究年华虚度。你英年力学，前途无量，可羡可贺！”于漪的这些话，既是对李震的鼓励，又是对李震的鞭策，每次重读于漪的这些谆谆教诲，李震总会想起这12年的青灯岁月。

曾巩研究只是李震了解中国文化的一个突破口，或者叫做切入点，通过研究曾巩，李震几乎翻遍了宋及宋以后的史学、文学等古籍，还有部分地方志，这使他系统地了解了宋至“五四”这一段时期我国的文学典籍情况，尤其是宋代文化，他用力最勤。为了更好地研究宋代文学，他购买了《全宋文》和《全宋诗》。通过研究曾巩，他还研究了与曾巩同时代的具有相连关系的欧阳修、梅尧臣、范仲淹、李觏、沈括、苏洵、苏轼、苏辙、陈师道、张耒等一批宋代学人，阅读了《宋史》《续资治通鉴》《续资治通鉴长编》等一批史学著作，摸索到了一些治学的规律和方法。

搜集曾巩的研究资料，是一件很痛苦的事情。李震每年都利用寒暑假的时间到南京图书馆、南京大学图书馆、北京图书馆、辽宁图书馆、上海图书馆、连云港图书馆辑录资料。

有一年暑假，李震到连云港图书馆看四库全书，从赣榆到连云港，每天往返80公里。因天气高温，图书馆工作人员中午有三个半小时不上班，他有点着急，就和馆内工作人员商量，能不能把他锁在馆书库内读书，工作人员不同意。他反复说明路途遥远，时间太宝贵，希望得到理解和支持。馆长被他恳切的要求所感动，同意他在图书馆五楼玻璃棚下走廊内阅读。每天上午11点半他先下楼吃饭，等馆里工作人员下班，他就来到五楼走廊，借书一本，置一桌一椅，放一壶一杯，加一潜心静读之人，他自诩为“六一居士”。五楼上为玻璃棚顶，四壁为书库，楼梯口两道大铁门皆锁死，密不透风，天气奇热，他大汗淋漓，又自嘲为“翰林学士”。这样，他一天可静读九个半小时。

书稿终于杀青了，李震感慨系之，赋诗一首：

  十年憔悴一书虫，

  遍访旧籍宁沪京。

  追慕前贤有真意，

  呵护后侪弃虚名。

  清源正本寻远见，

  解典审事研曾巩。

  天道酬勤历历事，

  朝夕书室又兼程。

百年中国语文人博物馆隔壁就是李震的历书斋，每天中午，阳光正好从四合的天井上方斜照进来，那一刻，满室辉煌。李震，这位三级教授、国务院政府特殊津贴获得者，倚在沙发上，点上一支香烟，烟圈缕缕上升……