《馆社互动推进少儿图书推广》

　　□白冰(接力出版社总编辑)：

    我和大家交流的题目是馆社互动推进少儿图书推广。按照曹文轩教授的观点，从古埃及时代就出现的图书馆是人类另外一个天堂，少儿图书馆是少年儿童阅读的导航者，也是推动少年儿童阅读的中坚力量。少儿图书馆和少儿出版社之间的互动对于少儿图书的阅读推广，对于养成少儿良好的阅读习惯，达成少年儿童的有效阅读，发挥了极其重要的作用。
    我们有很多专业的少儿图书馆，也有中小学图书馆，这些图书馆的发展更提供了馆社互动的契机。如何能够做好双方相关部门的对接，让出版社的品牌活动嵌入到图书馆全年推广计划当中，少儿图书馆如何尝试按级分类，提倡分级展示，分级借阅?
    馆社互动存在哪些问题，如何解决？据我们了解的情况，存在几个问题：
    第一，出版社和图书馆之间的信息不对称。一方面出版社和馆配商忙于制作各种各样的书目，服务成绩令人感动。另一方面图书馆好书不多，许多好书进入不了馆藏，馆藏质量得不到提升。原因是缺乏一个权威的少儿图书信息平台，及时准确定期地发布少儿图书的出版信息。解决办法就是搭建馆社少儿图书信息平台。
    一些专业性较强的出版社已经开始主动维护建立信息交流平台，但是部分出版社，信息不全。赖雪梅总编已经讲了，如果由图书馆报、中国图书馆学会或者其他机构与国内最大的网站搭建一个包含多种少儿图书数据的信息平台，独立于上游出版社，独立于中游的馆配商，建立全国性、权威性、公益性的少儿馆配图书的可供书目的信息平台，由全国出版少儿图书的出版社，每周把自己的可供书目和新书信息、供货折扣提供给这个平台，由这个平台统一发布，也许可以解决馆社信息不对称的问题。
    第三方的信息平台不会弱化馆配商的功能，在这样平台上，馆配商也可以通过这个平台进行信息选取，做成针对图书馆的个性化订单。并且由于有了权威信息来源的渠道，也降低了馆配商搜索信息的难度，提升了专业性和可靠性。也可以为中小学图书馆、专业的少儿图书馆作为招标积累信息。
    第二个问题是组织机构的对接问题，我国少儿图书馆和出版社之间的互动还存在着组织机构的对接问题。作为出版社，如何把少儿图书阅读推广计划嵌入到少儿图书推广计划中。对少儿图书馆来说，如何能够把出版社的品牌营销活动、作家讲座服务纳入到自己的专业服务中来，需要有专业机构来对接。少儿图书馆和出版社之间在推广计划上的互动可以极大提升阅读对少儿读者的吸引力，而这一切亟待双方解决组织机构上的对接问题。
    现在一般的少儿出版社都有专门的推广调研部或者营销部、市场部，接力出版社的推广调研部与国内数百家报纸、电台、电视、网站建立了良好的合作关系，为接力出版社各类少儿新书产品以最快速度与读者见面，提供了良好的图书信息传播渠道与环境。但是在馆社互动之中，我们也是把推广调研部作为一个接口部门，由他和少儿图书馆的相干部门进行对接。但是我们在和少儿图书馆的对接当中，存在一些困难，图书馆真正能够负责这个工作的相关机构不多，解决的办法是建议建立组织机构对接，提前制定全年的阅读推广计划。
    在国外，儿童图书馆已经发展相当成熟了，他们有专门和出版社对接的部门，在为儿童提供大量优质书籍的同时也成为推动儿童阅读的中坚力量。在美国，本着为少儿用户提供更好服务的宗旨，图书馆由专门的对接部门负责与出版社合作，广泛开展服务合作和资源共享。在这些对接部门的沟通下，少儿图书馆阅读推广活动开展得有声有色。比如在美国，有一位匈牙利裔的美国作家和读者见面的时候向孩子们展示自己收到的一大堆退稿信，告诉孩子们他写这本书的艰难和写这个书的过程。这个作家受到了孩子们的喜爱，孩子们非常感动，他的书在当月就跃升为借阅率第一。当作家和孩子们见面，这个作品的借阅率会急剧上升。我们曹文轩教授每到一处，和孩子交流的时候，都会引起孩子们对他的作品、对他这位作家的浓厚兴趣，乐趣在于交流，并不在于书的本身。
    因此国外图书馆和出版社联手定期组织亲子阅读会，为家长和孩子提供交流机会，帮助孩子成为一名成熟阅读者。以上活动只是国外图书馆出版社合作的例子，事实上各国的图书馆在馆社互动、推动儿童阅读方面还有更多办法，但是这一切最关键的是建立馆社之间的机构对接。比如图书馆方面要设计一个相关部门，由这个部门和出版社的营销部门进行对接。让出版社把活动提前嵌入到少儿图书馆全年推广阅读计划当中，嵌入方式可以由各个出版社提出策划报告，设计费用可以由出版社自理也可以由馆社共担，这对各方面都是有利的。
    第三个问题是分级阅读、分级展示、分级借阅的问题。上世纪中后期英美等国制订分级制度，按照儿童阅读习惯、接受心理进行分级，符合儿童阅读能力的发展，为孩子提供适宜的阅读资源，也可以保证孩子的有效阅读。在我们国家，分级阅读的研究和推广正在推进，涌现出一些分级阅读研究机构和专家，在不同领域和不同范围内取得了一些研究成果。比如中华女子学院教育学院做的富有成效的科研效果，华东师范大学学前教育分社历经多年开展的研究，已经作为课题报批。很多出版机构纷纷推出了自己的桥梁阶梯产品，我们成立了专门的少年儿童阅读分级中心，去年召开了中国首届少年儿童分级阅读研讨会，今年8月将举办第二届，大会主题是“中国儿童分级阅读的理论支点”。欧美已经有了一整套的理论体系，而作为中国人，作为中国的孩子的分级阅读，要有我们自己的理论支点，我们现在正在积极地筹备和组织这次会议。但是现在儿童图书的分级阅读、分级出版、分级展示、分级阅读还有很多工作要做。在分级阅读当中，少年儿童图书馆的作用是十分重要的。据我们所知，少儿图书馆的馆藏分类中还没有有意识地进行按级分类，解决方法：尝试按级分类，尝试分级借阅。分级阅读概念，产生于对少年儿童生理特征和心理特征的科学分析，因为少年儿童在不同成长时期，其阅读兴趣和能力是完全不同的，分级阅读就是要按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度，为儿童提供科学的分级阅读计划。
    如果少年儿童馆藏是分级分类，尝试分级借阅，不仅方便家长和老师选书，也可以培养孩子对读书的兴趣，也为中国少年儿童的阅读提供科学的数据。蔡元培先生说，教育不专在学校。学校之外，第一是图书馆，世界上没有任何东西能像一本好书一样，帮助孩子们用生命、用心灵去感知和认识那些未知的事物。当我们看到小小的身影穿梭在书架之前，心灵在书海中游弋，这是我们最幸福的时刻。
    我坚信，馆社互动，推进少年儿童图书的推广，会为少年儿童读者带来更多的优质阅读服务，也会为图书馆事业和少年儿童出版业的发展，带来新的机遇。谢谢大家！