识得书中趣，始悟联中味

——浅谈联墨的别趣

对联从诞生之日起，便与书法结下不解之缘。好的书法，能给对联插上翅膀，使其流播广远。如果我们能深刻领悟书法中的趣味，就能更深刻领悟对联中的寓意。

关于书法中的妙趣味，流传的故事很多。

泰山上有一块著名的摩崖石刻——“虫二”（“虫”字上面还有一撇），乍一看令人丈二金刚摸不着头脑，它其实是“風月”二字去除了外框，寓意风月无边。明白了个中原委，让人会心一笑。

相传清朝大臣刘坤一，在追念唐宋八大家之一的欧阳修时，曾于扬州大明寺平山堂上题过一块著名的匾额——风流宛在。而这四个字中竟然有两个“错别字”：“流”字少了一点，“在”字多了一点。其实，这并不是书者写了错别字，而是有意为之。这么写使一块平常的匾额富含了哲理，即为官为人，最好是风流少一点，实在多一点。

在对联的书写中，书家也常常融入书法的这种妙趣，让联味更浓。孔府大门正中高悬蓝底金字“圣府”匾额，两旁明柱悬挂蓝底金字对联：“与国咸休，安富尊荣公府第；同天并老，文章道德圣人家。”上联“安富尊荣”的“富”字少了一点，寓意“富贵无顶”；下联“文章道德”的“章”字下面一竖通到上面立字，寓意“文章通天”。纪晓岚书写的这幅对联，因为“富”字和“章”字的别样，而使对联意蕴更加深远。

     “富”“章”的这种写法，被后来的书家模仿甚多。

世界文化遗产、安徽省黟县的西递、宏村古村落中，就有好几副对联的“章”字，是这么写的。如“孝弟（悌）传家根本；诗书经世文章”，如“传家礼教惇三物；华国文章本六经”。当然，孔府的对联，“章”字这么写是贴切而无疑义的，但如果普通人家的对联这么写，作为一种美好的祝愿虽可，但终究欠妥。所以，同是西递宏村，大多数对联的“章”字，还是正常的写法，如这副“世事洞明皆学问；人情练达即文章”。

说到西递宏村，其对联书法中的妙趣，还真不少。有联语云：“快乐每从辛苦得；便宜多自吃亏来。”书家在书写时，“快”字右边的横折少写了那一“折”，“辛”字下面多写了一横，“多”字上面的夕少写了一点，“亏”字繁体“虧”右边多写了一点。这副家训联本来已含深刻道理，经书家这么一写，用意更深。上联告诫后人，快乐虽好，但难免乐极生悲，少一些享乐，多一点辛苦，才会多一些收获；下联告诫后人，便宜虽好，不可多贪，吃亏是福，适当多吃一点何妨。凭借书写之妙，拓宽了联的意境，加深了对联的教育意义。

还有一副联写道：“读书好，营商好，效好便好；创业难，守成难，知难不难。”下联中第三个“难”字繁体“難”左下的“大”字，被书家多加一点写成了“小”字，意在千难万难，能做到“知难”，便是“小难”，只要迎难而上，就万事“不难”。书家一个“小点”，带来无穷妙味。

还有一副对联，“精神到处文章老；学问深时意气平”，也极尽书写之妙。上联中的“章”字，也是“通天”写法，不再讨论。下联中的“深”字，右边上面多写了一点。学问要深一点，再深一点，这一“点”，恐怕也不是随随便便就能够做到的，那真个需要“板凳一坐十年冷”的精神。一个小点，体现无穷韧劲。

西递宏村的家训对联，还有不少值得研究之处，感兴趣的朋友可以细细去品味。

从上述的对联书法中，我们可以领悟到一个道理。书法家书写对联，不能仅仅满足于把字写得好看，而是应该深入领悟撰联者的用意，并能用巧妙的形式去表现对联的思想内涵，进而增加作品的艺术内涵；而作为一个对联书法的欣赏者，我们不仅要弄明白对联的字面含义，更要善于通过对书法艺术的品赏，去把握一副联墨的妙味。

（发《中国楹联报》2021.11.12第44期总第1521期）