一、填空题（20分，每处1分）

　　1．幼儿教师的专业素养结构主要包括　正确、科学的儿童观和教育观　、专业知识、扎实的专业能力   和良好的专业精神和  健康的身心素质。

　　2．区角活动目标的制定应注意：具体适应性，适度性，　　发展性　　　　　。

　　3．托幼机构教育的特点是　特殊性　　　、　　普及性　　　、计划性和　专业性　　　。

　　4．幼儿教师的角色演变经历了　“保姆”　　　　　　、　“保育员”　　　　　　和教师的过程。

　　5．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、　　愉悦性　　　　　、虚构性。

　　6．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、　　活动准备的设计　　　　　、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。

　　7．区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，　　学习与游戏融合性区角活动　。

　　8．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，　演示范例法　。

　　9．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、　内容的科学性　、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。

　　10．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为　　集体教学　、分组教学和个别教学三种形式。

　　11．观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：　文字描述性记录　　和表格式。

　　12．幼儿教师的工作特点是　　主动性和幼稚性　　　　　、创造性、全面性和细致行　　　　　和　　主体性　　　　。

　　13．　游戏　　是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。  

　　二、简答题（50分，共5道，每道10分）

1．  幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？

现代幼儿教师用哪个承担的角色有：（1）教育者（2）公共关系的协调者（3）幼儿游戏的伙伴  （4）幼儿的第二任母亲，也是幼儿的之心朋友   （5）既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者

2．简述确定幼儿园活动主题的主要依据。

在主题选择过程中，要考虑以下几个因素：（1）幼儿。幼儿的兴趣、需要、生活经验、原有的认知结构和水平等。（2）主题自身的特点。（3）教师。（4）可以利用的教育资源。

3．简述幼儿园教学评定的内容

（1）评定教学目标；（2）评定教学内容；（3）评定教学过程；（4）评定教学方法、组织形式和教学手段；（5）评定教师

4．良好师幼关系的建构策略有哪些？

（1）奠定师幼关系的良好基础。

（2）以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往。

（3）与幼儿进行有效的沟通。

（4）对幼儿活动的内容和方式感兴趣。

（5）宽容对待幼儿的过失。

（6）帮助幼儿形成良好的同伴关系。

（7）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。

5．简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题。

   幼儿园常见的游戏：角色游戏；表演游戏；结构游戏；规则游戏。

游戏的功能：促进幼儿认知发展；促进幼儿语言交往能力发展；促进幼儿感知运动发展

组织指导要注意的问题：选择适合幼儿表演的文艺作品；帮助幼儿理解文艺作品；师幼共同创设表演游戏环境；表演游戏过程的组织与指导；表演游戏的观察和记录。

　　三、分析题（30分，共2道，每道15分）

　　1. 请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用：

　　（1）这样的师幼互动是否有效？

　　（2）体现了哪些师幼互动的理念？

（3）有哪些地方可以改进的，为什么？

参考教材P170内容

案例：“小兔旅行记”（某幼儿园中班活动）

　　老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它？”

　　幼儿A：“长颈鹿”。

　　老师：“为什么你会想到长劲鹿？”

　　幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”

　　幼儿B：“小猴子”。

　　老师：“为什么？”

　　幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”

　　老师：“还有不一样的方法吗？”

　　幼儿C：“小兔子的长耳朵！”

　　老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”

幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。

答案：

（1）案例中的师幼互动进一步促进了儿童思考解救小兔子的其他办法。但是略显得蜻蜓点水，不够深入。 体现了一些积极师幼互动的特征：1）体现互主体性；2）发起和反馈的行为以积极行为为主，减少中性行为，避免消极行为；3）教师和幼儿间平行、同等水平上的互动增加，师幼之间的情感交流、共同游戏、合作学习成为互动的主要内容.4）分享也是优质师幼关系不可或缺的特征。

（2）案例中教师可以再进一步追问儿童每种小动物解救小兔子的具体细节。和每个儿童都进行比较深入的师幼互动。

　　2.请设计一个与节日文化有关的主题活动方案。要求：自拟主题名称，确定教育对象，并简单说明设计意图，确定出主题目标；画出内容框架表格，内容要涉及五大领域内容。

国庆节主题活动方案：快乐国庆节

一、主题名称：快乐国庆节

二、主题来源
　　　每年的国庆节前后，到处都张灯结彩，洋溢在一片欢乐之中，电视、报纸、广播等等各种 媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍，给我们的爱国教育带来很多的便利条件，因此，我们认为，有必要抓住这一时期对幼儿进行爱国教育。由此，我 们设立了“我爱祖国”这一主题。 

三、主题实施时间
　　　　三周（２０10年９月２２日——１０月１０日）

四、主要教育教学目标
　　1、认识国旗、国徽、国歌，学习升旗。
　　2、知道祖国地大物博，是个多民族的国家以及伟大的建设成就，能参与收集陈列各地特产以及风景名胜，有爱祖国的情感。
　　3、能有感情地朗诵诗歌、散文等，复述故事时会使用不同的语气，学习归纳文学作品的主题思想。
　　4、爱护幼儿园和公共场所的环境卫生。在公共场所不大声喊叫和奔跑。
　　5、能叙述自己的游览见闻，介绍自己熟悉的特产、民俗风情等。
　　6、了解国庆节的来历。

五、主题知识网络
　　　快乐国庆节
 　　　我的国家
 　　　　庆祝国庆节
 　　　　　祖国各地的特产
 
六、八大智慧活动内容
　1、语言智慧
　　　1谈话：我的祖国、祖国各地的特产
　　　2诗歌：我去台湾岛
　　　3诗歌：天安门
　　　4自编儿歌：我的祖国
　　　5幼儿英语

　2、自我认识智慧
　　　1庆祝国庆节
　　　2我是中国人
　
　3、人际关系智慧
　　　1参观：民俗文化村
　　　2“国庆”联欢活动

　4、逻辑智慧
　　1)分类记录     2）立体图形分类    3）数的二级分类 4）复习分类概念

　5、音乐智慧
　　　奥尔夫音乐教育　

　6、空间智慧
　　　美工：自制中国地图
　　　建构：长城

　7、身体运动智慧
　　　1）我去台湾岛
　　　2）小飞行员
　　　3）小小奥运会
　　　4）到北京去

七、主要活动内容及过程
　　　　　活动一：学习与祖国有关的儿歌、歌曲等
活动中，孩子们学习了诗歌“天安门”、“我去祖国台湾岛”，还学习了歌曲“国旗红红地哩”。通过谈话和分享交流，孩子们对祖国的了解也更加深入了。孩子们在表演他们学习的诗歌“天安门”！
 
　　　　　活动二：粘贴国旗、粘贴中国地图
邻近国庆节的时 候，孩子们和老师一起布置我们的活动室，增加一点节日气氛。
孩子们在粘贴国旗！孩子们用手工做的小花粘贴中国地图！
 

　　　　活动三：庆祝国庆节
国庆节前一天，孩子们聚集在我们幼儿园的音乐室进行了庆祝活动。进行了节目表演，庆祝祖国妈妈的生日。孩子们在表演节目，庆祝国庆节！
 

八、活动小结
通过认识国旗、国徽、唱国歌，通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍，孩 子们对我们国家的认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入，孩子们也更加热爱我们的祖国了。活动中，孩子们还很有兴趣地在地球仪上找我们的 国家，很乐意拼贴中国地图的玩具。通过一系列的手工粘贴国旗、粘贴中国地图的活动和表演庆祝活动，孩子们加深了对国庆节的认识。
活动中，孩子们坚持做环保卫士，在庆祝国庆节的公共场所不大声讲话，表演节目时也很认真！