“好好学习，天天向上”，这是挂在教室黑板上方的座右铭，我们从小一直被灌输到大。可我们真的理解学习的内涵吗？

学习一词，是“学”和“习”两个字复合组成的词。最先把这两个字连在一起讲的是我们伟大的先导—孔子。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”意思是说，学了之后及时、经常进行温习，不是一件很愉快的事情吗？

在古汉语中，学的繁体字是“學”，从字面组合的意思是一位学者捧着一本书，在房子里面教学子学习，是在传授知识。而习的繁体字是“習”，是指小鸟在太阳升起之时练习飞翔。不难看出，“学”更多是指闻、读、见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识、书本知识和思想等。“习”更多是指巩固知识、技能的方法和途径，一般有三种含义：温习、实习、练习，通过行动和实践得到提升。因此，学习就是获得知识、形成技能、培养聪明才智的过程。

以前我们通常把“学”同“习”看成是一件事，认为看看书、听老师讲就是学习了，这就如同认为思想是一张空白的纸片，等待知识在上面“涂画”，而老师的职责就是不断地、稳定地输送信息和智慧来填充学生的空白。典型的传统教育—“填鸭式”就是例证。然后，受教育的人就能够随心所欲地使用这些丰富的知识来处理日常的问题。因此，我们至今仍然会倾向于认为：只要把内 容教授给别人，别人就应该能够懂得。过去我们更多的是在“学”，通过读书、老师教诲获得知识，明白道理。可一旦步入社会，我们更渴望获得技能，懂得把知识转化为实际操作方法，此时，更需要“习”。那么，作为培训，解决的不再是“学”，而是怎样“习”。也就是让学员知道如何学？学到了什么？怎样学才能更有成效？

现实是成年人有着丰富的实践经验和人生阅历，虽然很多人也都是在“学习”，但相当一部分只是在“学”，而不在“习”。学习不是被动的、单向的，学习不只是看、听、读，学习是全身心的，而且还有更重要的一点，那就是假如学习不能使行为跟过去有所不同，或者能够提供更多的选择，那么，这样的学习成效就可见一斑了。这就是为什么很多人会说，学再多也没有用，背后的原因就在于此了。

作为学习者，现在都知道学习能够并且应该包含更多的内容，而不仅仅是事实的陈述。学习不应该是一种观看的行为，应该是一种自然的学习过程，它建立在人们自己学习的方法之上。儿时学习到的所有基础知识，不是坐在教室里读一本书或坐在电脑屏幕前学习，而是通过我们的身体、思想与外界相交流学到的。当自己长大接受了一系列结构式教育，就不再是真正的学习了。真正的学习是使人们行为发生改变的“学”和“习”，学什么？它包括获得关于观点、价值、技艺和原则的意识，而且今天已经认识到态度是教学中最为重要的一个方面，人们学了态度、知识、技能，通过“习”来不断地练习，把所“学”变成新的行为习惯。而真正的培训就是可以帮助你“学”了而且“习”了，达到了真正的学习效果。

姚日来简介：

工商管理硕士，知名培训师，中国实战培训的积极倡导者，专注于人力资源管理、职业发展、卷烟品牌营销研究和培训，现就职于红塔集团。先后在合资企业、咨询公司、私营企业和国有大型企业担任过各类管理职务，具有十年培训经历和较为丰富的企业实战经验。出版专著《烟草培训师培训教程》、《职业成长——比薪水更重要的十堂必修课》，在各类管理杂志及期刊发表论文数十篇，荣获第十四届国家级企业管理现代化成果一等奖及省级、集团级各类奖数十项。欢迎加入“人力资源及培训”讨论QQ群：179918870

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