受一家咨询公司邀请，要对一个企业讲授有关"企业制度管理"内容。在学习过程中，看到有这样一个故事：

我们都知道，榜样的力量是无穷的。身边的榜样更具有说服力。对学生来说，老师的以身作则的作用更是不可低估的。老师的一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的作用。因此，在班上我与同学们一起约定：“同学们，从现在起我们就是一家人了，以后大家在一起要互相团结互相帮助。谁有缺点，大家给他指正；要是发现老师的缺点，也欢迎大家指正。我们要互相监督、互相帮助。”从此，自己就格外注意，不敢有半点儿松懈。在班内无论定什么制度，都要从自身做起，从一点一滴做起，并且说到做到。

比如，学校不让学生在校吃零食，刚开始有人看到别的班同学吃，有的学生看到就眼馋，偷偷吃。于是我在班内明文规定：不准在校吃零食，如果发现后罚做值日（比如扫地、擦黑板等）。一开始执行的很好，几乎杜绝了吃零食这一现象。有一天中午，与几个同事出去吃饭，天气很热，回来的时候大家一人拿着一只雪糕。本以为中午学生不在校吃饭，不会有人看见的。自以为办的巧妙，天知地知我知。真是应了那句“要想人不知，除非己莫为”。下午刚进教室，就听见我班的鲍元昊吵吵“老师，我看见你吃雪糕了！”我的心里猛地一颤，转念一想，自己知道这件事学生没错，错的是我。于是我公开在班里向大家道了歉，罚自己做了值日。

通过这件事，使我明白了老师的示范作用是别人无法替代的，自己必须以身示范，以身作则。使我们牢记，不要小瞧孩子们，他们也是我们学习的榜样。

   这使得笔者有一些想法

第一、   领导有敢于惩戒自己的胆量。

第二、   组织能够创造一种敢于检举领导错误的氛围。

第三、   领导面对员工的检举，不会有抵制心理，更不会有抱负心理，这是创造民主氛围的关键。

第四、   面对全班同学，检举领导的错误。这种方法值得商榷。我想，让领导难以下台的方法，不值得借鉴，完全可以在私下向班主任说明，让他自己注定承担责任。而不是公开检举，一是这种方法很少人能够接受，二是，如果接受了，领导是被动的行为；三是很容易在领导心中产生一种疙瘩。当然，如果领导能够以上例的故事作为榜样的力量，相信今后绝对不会出现类似现象。

第五、   从领导做起，才是执行制度的关键。

再到我们现实中，我想，一般企业都有明文规定，不允许在办公室吃早点。那为什么我们经常开始看到员工在办公室吃早点呢？

原因是多方面的，主要有：

一是制度制定没有人监督。领导同事都是老好人。

二是没有惩罚措施。就比如上面例子所谈到那样，有打扫卫生等。

三是有人违规了，领导经常会视而不见。

四是，部分中层管理人员自己也吃。