晨晨2周岁11个月09天

 我一直不主张在孩子学龄前教孩子认字，我认为过早认字对孩子并没有太大的好处，也不想让孩子快乐的童年过早的承担上繁重的学习任务，所以我从来没教过孩子认字。

 前几天，我和晨晨坐在沙发上看电视，我无意识的晨晨的写字板上写字，写完擦，擦完写，晨晨一直窝在我身边很认真的看着，突然晨晨很大声的说：“妈妈，这是飞翔的飞字。”我回过神一看，我果然写了一个“飞”字，晨晨的认字给我带来了很大的惊喜：“晨晨你怎么认识这个字啊？”“嗯！”晨晨很开心的点点头。为了知道晨晨认识了几个字，于是我又在写字板上写上几个简单的字“上、下、口、人”，晨晨马上很准确的读出并且还给了解释：“上下的上、上下的下、这个字是口字，口就是嘴巴，人就人，我们都是人”晨晨的这番准确的解释带给我的就不是一般的惊喜了，晨晨对我的认可表现出了很自豪的小表情：“妈妈，我还认识很多很多字呢！”于是我又写了几个相对难一点的字，晨晨竟然也认识不少，“看、走、回、开、山”晨晨同样准确的认出并且读出相应的词语“看见的看、走路的走、回来的回、开门的开···”没想到晨晨竟然认识了这么多的字，并且知道了这个字的含义，还能这么准确的解释，我在惊喜的同时也感到很纳闷，我从来没教过他认字，他怎么就认识了这么多字，难道我的儿子是个天才？后来我才知道原来“巧虎”里的学汉字中有教的，晨晨只是记性比较好，过目不忘。

 看到晨晨对学汉字并不排斥，也很乐意学，我就开始每天教他认几个字，晨晨也果真有过目不忘的本领，一教就记住了，他把学认字当做乐趣，只要我有空闲就让我教他认字，现在的晨晨已经认识了“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、中国、红旗、加油、太阳、月亮、星星、宝宝、电视、···”在我教他的过程中，晨晨也越来越有意识的对故事书的字进行辨认，每看到一个他认识的字，就会很开心的读出，我在教他的过程中也感受到了教孩子学认字的乐趣，比如晨晨会把一些字做比较，孩子的见解有时候超乎你的想象，他对“爷爷”和“爸爸”这两个字做出了很有趣的比喻“爷爷的脚是站着的，爸爸的脚是坐着的。”自从晨晨不是“文盲”后，我发现晨晨出门经过的地方，只要发现有他认识的字，他就会停下来，很大声的朗读几次，同时在路上，他也会很有意识的去找他所认识的字，读出他认识的字后，晨晨的小脸上就会洋溢着快乐的笑容，他的快乐也会带给我很多的快乐···

 从晨晨的认字的过程中我总结出这样的观点：只要不是强迫孩子学习的教育都会事半功倍的，这取决于家长对孩子的发现和了解，快乐教育对孩子的成长起到很关键的作用，让我们的孩子都在快乐中学习吧！成长吧！