昨天的亲子课上老师树一张很大的小猫画板在墙边,随地撒落好多小鱼的图案,对孩子们说:"小猫饿了,快捡小鱼喂小猫了!"画板上小猫的嘴巴是空的,孩子们就拾起小鱼塞到猫嘴里,小鱼就掉到小猫的后面去了.因为这亲子课坚持很长时间了,北北已经很懂得规矩,每当老师拿出新玩具她不管站在那儿就忽地坐地上,惹得老师都要笑,因为每当她这样表现老师就会先把玩具分给她.这次看到一地的小鱼,我对北北说:"快去捡啊."北北屁颠屁颠地去拾了塞到猫嘴里,这时别的孩子也来了,我赶紧让北北到远处拾,北北拿到一条小鱼后看到小猫周围还都是人,另外一块画板前没人就屁颠屁颠过去了,我一看是只熊猫,赶紧说:"熊猫是不吃鱼的!"老师也赶紧笑着把画板收了起来,北北就继续喂猫了,但接下来又有新状况了!北北把鱼塞进去后,就转到旁边,把画板一下子掀开,发现好多小鱼就掉在墙角的地上,原来小猫把鱼都吃到这儿了!北北很兴奋,这下子可不用跑远处拾小鱼了!她就近捡起一只就喂,而且喂完就再掀开!北爸这时走到我身边悄悄对我说:"北北就是聪明!其他孩子就没发现这一点."北爸很得意地离开去厕所了,我一个人忙不迭地把画板扶正,其他小孩子的小鱼都找不着地方喂了呀,而这全是北北捣蛋的结果!

   老师站在旁边苦笑着看北北,但并没上来拎走她,亲子园就这点好,父母一起陪着孩子上课,老师的态度相当好,很少会因孩子捣蛋训斥孩子,闹得上不了课了,就训下父母就好.我和北爸一直就特别强调尊重孩子,保护孩子个性,这边老师也看出来了,所以印象中似乎一次也没训过北北.

   下课后我们又带北北在游戏屋里玩,北北高兴地啊啊叫,玩滑梯时我说:"北北,打开门过去!"北北奔到门边边拉边说:"门!"童童妈妈是保健医生,她感慨说:"你们北北的语言能力发展真好啊!北北大动作很好,精细动作也很好,北北算是平衡发展了."北爸赶紧装谦虚地说:"我们可别你这专家忽悠了."我才来不及谦虚呢,净得意去了,后来北爸问我:"你是不是这辈子虚荣心还没这么满足过呀?"我鸡啄米般说:"是呀是呀!"尽管如此得意,我还是能保持冷静的,表示:"孩子大了好才是真的好啊,现在这点点其实不算什么."再说就是现在北北在吃饭上也够令人伤心了,老不吃.我要求的个性教育自从奶奶来了就常被奶奶训斥,这倒没什么,奶奶说到底还是听我们的多.但将来北北上学了,类似今天这种情况,老师肯定要上来指责她的,哪会管这是因为北北"聪明"呢?会大骂聪明过头的.想到这些,我就忧心忡忡,我们北北个性的旗帜还能飘扬多久?个性之路能否从家庭延续到学校?