在镜子里看到自己坐在一只盆子里，呵呵

小姨抱不动了，呵呵，好吃力 

   今天北北趴在床沿上撕床单上的标签，她一次又一次地去撕，我担心她再向前一爬就要跌到床下了，可是看她撕得这么兴致盎然，我内心挣扎得很，不知应不应该把她帮抱回床中间。突然想起一本书说，很多大人完全不站在孩子的立场上为孩子考虑，当孩子正在集中注意力做点什么，大人会粗暴地打断他，致使他丧失学习的机会。我就忍住了去抱北北的冲动，也趴在她身边看她撕，同时防止她跌下去。北北似乎不知疲倦，脸上的表情也处于梦幻的神游状态，那张标签是缝上去的，她不可能撕下来的，但她就是一次又一次地去撕，如是几十下，我真不明白有什么好玩的，但她就是很喜欢。终于，她似乎从梦游状态醒过来，抬起头冲我妩媚地一笑，我因为忍住了打断她的冲动，心里也高兴得很。后来，我发现北北是有这个特点，比起我们给她买的玩具，她玩喜欢一些稀奇古怪的东东，比如洗发水瓶子，垫子的边沿凹处，纸壳子等等，这几天我一直在想她为什么会这样子，今天也算是找到答案了，这屋里买给她的玩具哪个她没玩过几十遍？什么东东一玩再玩也有生厌的时候，而这些稀奇玩意，她从来没玩过，自然玩起来就兴奋。卡尔.威特的教育方式不主张给孩子买玩具，但我幼时贫寒，什么玩具也没得。现在看到有玩具卖就很冲动地买给北北，通常是我和北爸先玩个不亦乐乎，我们是不是在打着北北的旗号满足自己的童年缺憾呢？

   现在我想起来北北撕标签的过种还是觉得很有趣，不管什么东东，她重复地玩就是学习，学习本身就是动作的重复。因为观察到北北似乎注意力不集中，易受干扰，我就想怎么解决这个问题，现在觉得在她玩的时候不打扰她就一个解决方法。就像撕标签吧，她注意力很集中，就是一个复杂的玄妙的思维构建的过程。她一定是在格物致知呢。北宋朱熹认为，"致知在格物者，言欲尽吾之知，在即物而穷其理也。"但咱没那么深刻，只能从字面上理解，北北在观察，自然是在格物，仔细格物之后自然就致知了，呵呵。