前些日子一个调查说中国孩子的想象力倒数第一，创造力倒数第五，计算能力排名第一。后来又有消息说这个所谓的调查是完全不靠谱的，是一种给咱中国孩子抹黑的论调。

但是不管怎么说，有人关注就说明中国孩子的想象力问题的确值得关注。这几天先后有两件事情令我开始思考这个问题。

第一件事发生在上周去义乌旅游回来的途中。因为玩得比较痛快，所以大家在筹划着下次的出行，考虑到孩子的喜好，所以有人建议去连云港，因为那里有花果山。小可爱当时是车上唯一的孩子，所以他们就问她要不要去花果山。小可爱对花果山的了解当然来自《西游记》，尽管她到现在也没有看过多少《西游记》，只是听过一些孙悟空师徒的故事，她还是对这些著名的“人物”和他们的故事非常熟悉了。所以她很“理智”地说：“花果山是《西游记》里的！”当时，一同事就很是慨叹现在的孩子太没有想象力了，懂得太多也是一种不太好玩的事情。我对同事的看法心存疑问，但是也说不出个究竟来，因为我觉得孩子懂得这些也是没有错的啊。而且，如果不懂就能有想象力，那些千方百计争孙悟空故里的人应该是颇有想象力的了！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif

另一件事情发生在前两天。前几天遭遇了入冬以来最强的一次雾天，早上上班时能见度只有十米左右，我这个超级懒人也终于学会了使用雾灯。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6717EN00SIGG.gif那天见到一朋友，她也提出了想象力的问题。早上送孩子上学时，她问孩子怎么看外面的情景。孩子上小学五年级，妈妈如此问，他就头头是道地讲起了雾的成因。朋友并没有因为孩子讲述感到欣慰，反而有些“悲哀”，又问孩子如何描述车外的一切。孩子想不出来。朋友就问：“难道不觉得外面的树啊、车啊、房子什么的，像泡在牛奶里？”

正好当时我给朋友看了一下小可爱老师发的《家长测查表》，是关于他们最近的教学主题的调查。最近他们在进行“动物乐园”的主题教学，带孩子去了动物园，跟孩子一起动手做了鸟巢，还看了很多关于动物的图片等。所以现在主题结束，就发了一张调查表给每个家长，让家长跟孩子一起完成这个表。这是小可爱幼儿园的例行做法，也是让家长了解孩子在幼儿园所学的一种方法。这次调查问题包括：孩子能否模仿三种以上动物走路或它们的叫声？孩子知道鸡、鸭、猫等动物是怎样清洁自己的吗？孩子能否说出常见动物耳朵的特征？……还包括一些有关的儿歌或手工的调查。朋友看到这张测查表就感慨：中国孩子的想象力就是这样被扼杀掉了！

对于是否就会扼杀掉孩子的想象力我是持保留态度的。说实话，我和小可爱在一起做这个测查表时是很愉快的。小可爱愿意回答每个问题，也很高兴地表演他们学的儿歌或舞蹈。而且我觉得这些都是一些常识，跟想象力没有关系。常识是我们身为地球人应该懂得的。

不过，有时候我也有些疑虑。比如，最近一直在跟小可爱一起看《神奇校车》，里面讲到了地球的构造、海洋、人体的各种器官等等，讲得比较多的时候我也有些担心：孩子这么早知道这些东西是否对她有益？是否让她失去很多对人和自然的好奇心？特别是听到小可爱用一些“专业词语”解释生活中的现象时我这种疑虑更强烈。就像昨天晚上小可爱第一次看《葫芦兄弟》的动画片，很是兴奋，看完之后久久不能平静，一直在给我和外婆讲有关葫芦娃的事情，她说为什么葫芦娃没有穿很多衣服，就说因为葫芦娃有“保暖皮层”。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6710EN00SIGG.gif

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