第十三课     《沂水春风》

1.本章是写孔子和他的几个学生谈“志”，请结合几个学生的性格，分析评价他们的志向。

答：（1）子路的性格及其志： ① 子路有抱负，坦诚，性格也比较鲁莽、轻率。    ② 子路是希望受命于危难之际，通过自己三年努力而达到大治。    ③ 他的回答，充分体现了他的志向远大、信心十足，有大政治家的气魄。

（2）冉有的性格及其志:  ① 冉有谦虚谨慎，说话很有分寸。   ② 他从老师的笑中意识到了老师对子路的批评，懂得了“为国以礼”的道理，因此说自己只能治理一个小国家，并且还只能解决吃的问题，礼乐教化的事有待君子来解决。   ③ 可见他既想有所作为，又不愿对自己估计过高。

（3）公西华的性格及其志：① 公西华谦恭有礼，娴于辞令。    ② 他有志于礼乐教化的事，但因冉有刚刚说到“如其礼乐，以俟君子”，为避免以君子自居，他先谦虚一番，说“非曰能之，愿学焉”，然后委婉地说出自己的志向。    ③ 可见他有远大的志向，也能做到谦恭有礼。

（4）曾皙的性格及其志:  ① 曾皙温文尔雅，谦恭安详。   ② 他的理想是礼乐治天下，即实行“仁政”，实现太平社会。   ③ 他的志向最为高远，且性格放达洒脱。

2.孔子为什么对曾点的想法深表赞同？

答：（1）因为曾点之志虽不在为政，但他勾勒的暮春咏归图，实际上是一幅雍容暇豫的大同社会的太平盛世气象。

（2）这正是孔子“老者安之，朋友信之，少者怀之”的主张的生动写照，是孔子向往的“礼治”社会的最高境界，也表现了曾点安详自得的人生态度。所以孔子对曾点的想法深表赞同。

3．《沂水春风》中的孔子形象：

答：（1）孔子循循善诱、启发开导。

（2）他能结合自己，拉近与学生距离，表现平等，消除学生顾虑，引导学生发言言志。

（3）对学生回答善于区别评价，即使对令他不满意的回答，也不直接批评，而用神情来表达。

（4）肯定赞扬也用“喟然叹曰”表达，体现出对学生的尊重。