问题发现：

某些学生对老师不理解，老师找他谈话他却认为耽误他的时间，给他讲道理也听不进去，甚至有的时候和老师产生抵触情绪。有时真的不想理他了，但看他认真学习的时候却又心软了，可是要帮助他的时候又会想到以前的情形。面对这种进退两难的情况该如何处理。

成因分析：

1）学生方面：青春期心理是产生这种对抗现象的最主要的原因。有的时候学生明明知道这样做不对，他也想好好学习，却被一种心理上的习惯所左右着，让他没办法从自己的心理阴影上走出来，不肯承认和接受老师对他的关心。

2）教师方面，虽然学生的做法让人可气，但也应反思为什么自己的一片热心不能被学生正确认知，是不是真的耽误他的学习了？对于高中生而言，单纯的讲道理是否合适？因为他们自觉不是小孩子了，不愿意再听家长和老师的讲道理和“唠叨”。

解决措施：

可以把这种直接的方式改成间接，或者通过别的同学侧面的给他一些帮助，或者先让他冷静一段时间，或者让他把他的心里想法讲给你听，不要总把老师的某些想法说出来，听他说了之后才好对症下药。

正确把握谈话时机，次数不宜过于频繁，时间不宜过长。关键是帮助解决实际困难。比如某次作业较差，可以叫来面批，对其不明白的地方认真讲解，使其真正掌握。