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教学研究|探究课程培训系列之激发儿童的兴趣
(2021-06-22 14:30:24)
标签：
启明教育探究课程幼教育儿 |
分类： 教研活动 |
个人故事，即自己经历的故事。在上一次的公众号中，我们讲了Yvonne为骨头主题讲述自己骨折的个人故事。
也许您会觉得，这要是多么精彩的故事才可以呢？其实不然，对于儿童来说，太长、太复杂、离他们生活太远的故事他们都会感到难以回应，反倒是贴近孩子生活、简短、元素较为简洁的故事，更容易引起儿童的共鸣。
例如在“汽车”主题投放方向盘；在“蝴蝶”主题投放蝴蝶；在“花“主题投放不同的花；在”声音“主题创造一些能发出不同声音的材料。这些都能吸引孩子的注意力，让他们关注、操作和讨论起这个主题相关的内容。
相信投放过材料的老师都有这种经历：孩子去玩材料的方式似乎总是和你想的不一样！对于这一点，我们也深有体会，对此，Yvonne提出了两点建议：
在这个投放中，老师仅投放了两盆花，一盆水和一些容器。她投放前计划观察孩子们对于花和水的关系的了解。她观察到了孩子将水用碗浇到了叶子上。
有一些突发事件是可以变成一个项目的激发活动的。Yvonne给我们举了两个例子：
第一个是有一个孩子在户外玩的时候被蜜蜂蛰了，于是老师当时捕捉到这是一个机会，于是让孩子和其他人分享自己这次被蜜蜂蛰的经历，然后孩子们一起做了关于“蜜蜂”的研究。
第二个是学校对面的楼开始了改造，变成了一个工地。工地上有一些类似拆迁等比较巨大的动作。老师于是带孩子在马路对面进行观察，而后又与工作人员进行接洽，给孩子介绍了这个工程。
在Yvonne和我们交流的同时，启明玫瑰园月亮班的“牙齿”和“鞋”，太阳班的“社区”和“花”，银河班的“小学”的项目都开展着。
我们将和Yvonne交流构建的知识整合、应用在我们的准备中，希望能带给孩子越来越多的启迪。
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