“师者，所以传道授业解惑也。”教师怎么会犯错误呢？面对这一题目，这是我们的第一反应。没错，教师也会犯错误（这里的错误不是知识上的错误）。但教师如何看待错误，如何纠正错误？这直接影响到幼儿如何看待错误，如何纠正自己和别人的错误。为了让幼儿和教师都有一个正确的“错误”观，我们这次教师工作坊的主题就是正确看待与纠正错误。活动还未正式开始，教师们还在窃窃私语着，“啪”一声，培训专家摔碎了一个杯子。活动室一下安静下来，有的教师问道：“怎么啦？”有的教师赶紧去找簸箕和笤帚，有的老师关心道：“扎着手了没？”而培训专家借此机会，让所有老师一起思考他们是如何对待孩子们所犯的错误的，培训专家也反思了自己犯错误时的感受。此时，教师们明白了，不同的人，对待错误的方法是不一样；也明白了犯错误者的心理。活动时，教师们以小组头脑风暴的方法讨论以下两个问题：如何正确看待错误？如何纠正错误？经过激烈的讨论，每个小组都梳理出自己的观点。然后，大家把每组的观点摆放在一起，相互分享。分享过后，每组重新整理观点，最后大家达成共识。
正确的错误观：1.错误是行动中的偏差或者误解；2.只有真心实意的时候说“对不起”，才是一种真正的道歉；3.错误是学习的机会。纠正正确的方法：1. 意识到自己犯了一个错误；2. 承担责任，告诉对方自己错在哪里；3. 道歉，和好；4. 共同寻找解决方案。在活动结束时，教师们以角色扮演的形式体验了一下自己无意识中常犯的错误——贴标签的后果。我们相信，通过这次活动，教师们拥有了正确的“错误”观，在面对自己和孩子们犯的错误时，他们会正确处理的。我们更相信，有了这群爱学习、爱反思的教师，孩子们一定会健康茁壮成长的。