游戏是孩子们喜欢的活动，嬉戏打闹也是他们游戏的一部分，他们不会放过任何一个展示的机会。这是孩子们天真可爱的一面。排队也是他们不愿放弃的时机。每次排队，孩子们都会三三两两，高高矮矮挤在一起，有说有笑，虽然每次老师都会提醒他们按个子高矮排队，小个在前，大个在后。但一到排队时，他们就早把老师的话忘到九霄云外去了。自顾自的陶醉在与同伴的嬉戏中。

今天的主题教学是数理：比高矮。开始部分，我请几名幼儿排队，我故意毫无规则的将幼儿排成一队，还没等我说话，孩子们就说了起来。“老师，不对，小马应该站在后面，多多应该站在前面”我说：“为什么呀，这不挺好的吗。”楠楠说：“小马太高了，后面的小朋友都看不见了”。我说：“看不见就看不见呗，看前面干什么呀？”豆豆说：“排队要看前面，看不见怎么走路呀，也看不见老师了。”妙妙说：“这样排，多乱呀，不好看”我说：“那我看你们每天排队的时候。就是这么排的，不分个子高矮，乱哄哄的挤在一起。”听了我的话，孩子们都不说话了，看来他们知道错了。我适时地说：“你们都知道这样排队不好，那你们说应该怎么排呀？哪个小朋友帮他们排一排呀？”只见孩子们纷纷的举起了手。表述了自己的想法。

看着按高矮次序排好的队，我露出了欣慰的笑容。我说：“好看，真好看”听了我的话，孩子们笑了起来。接着开始游戏活动；《看谁排的快又对》幼儿分成三队，每队按高矮排队，看那队排的又快又对，孩子们兴趣高涨。互相比着、提醒着，一会儿就都排好了。我又引导孩子们讲一讲自己排的位置，说说为什么排在哪里？可欣说：“妙妙比我高，排在我的后面，楠楠比我矮，排在我的前面。我排在她们俩的中间。”就这样，教学活动在轻松愉快的气氛中结束了。不仅圆满的完成了教学目标，还达到了教育目的，帮幼儿建立了规则意识，让幼儿懂得不论做什么事情都要有规则。

“现在小朋友都知道怎么排队了吗？”“知道了”“声音真好听，那我们先去小便，然后排队到户外去玩。你们会排队吗？”声音响亮“会”“用老师提醒吗？”“不用”“好，那一会儿我看那个小朋友排的最好”小便后，孩子们纷纷的寻找自己的位置站好。我适时的进行了表扬鼓励。听了我的话，孩子们的脸上露出了得意的笑容。

    中班幼儿的社会行为能力已有了提高，已有了遵守规则的意识，他们开始懂得要以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展。但还需教师多创造机会，让幼儿体会规则在各种活动中的意义，引领他们不断的巩固完善，让规则意识根深蒂固，引导他们慢慢的学会控制自己的情绪和行为，但幼儿能力的发展，行为的养成，还必须经过体验，内化，幼儿的社会性认知和社会性行为才能真正形成。因此，我会在今后的教育教学中进一步的引领。设计更多更丰富多彩的活动，让幼儿体会规则的重要和有趣。将教育教学有机的结合起来。遵循教养并重的原则。为幼儿今后的发展奠定坚实的基础。

                                                            作者：李金秀