下午5：00钟，快到家长来接的时间了，每到这个时候，我都会对孩子们一天的表现进行一下点评，然后将事先准备好的小奖章贴到一天中表现最好的孩子头上，和往常一样，孩子们一个个抬起头，挺起胸，希望我把奖章贴到他的头上，我想这是孩子们最高兴的时刻了。得到我的表扬和小奖章的孩子自然骄傲的抿起小嘴，正当我为他们的天真无邪陶醉时，一个很小的声音飘过来：“老师，我也想要一个小奖章。”

原来是萌萌，只见她的头很低，瞪着一双大大的眼睛，眼神中流露出的渴望令我不忍心。“行吗？老师，我好久没得小奖章了，妈妈说让我今天表现好一点，” 萌萌的声音好像是从牙缝里挤出来的，矮的可怜，我愣了。
     萌萌是我们班一个性格内向的孩子，平常非常听老师的话，是那种表现不算出色又不给老师找麻烦的孩子。

我想作为幼儿教师都会有这样一个共鸣：对于表现突出的孩子自然会时常得到表扬，对于调皮的孩子也会常得到老师的鼓励和教育，而像萌萌这样的孩子平常很少引起老师的特别注意。

是呀，我也不记得她多长时间没得小奖章。我为我的失职感到羞愧，她们也需要表扬，也需要得到老师的关注。对于她们，老师更应该挖掘她们的潜力，使她们做得更优秀。
    接下来的时间里我重新进行了点评，将小奖章贴到每个小朋友的头上。有的得到了表扬，有的得到了激励，当然其中也有萌萌。