淘淘来幼儿园已经一个月了，他比较心重也很内向，既不哭不闹，也不与别人交流，在小朋友上教育活动时，他会一个人静静地坐在旁边观察着身边发生的事情，当老师邀请他参与活动时，他会拒绝，显得没有安全感。老师为了尽快缓解他焦虑的情绪，主动引导他熟悉班级环境，向他介绍小朋友，多和他聊天。慢慢的淘淘有了明显的变化。

首先，淘淘在老师的热情和耐心下稳定了情绪，熟悉了幼儿园的环境，知道老师和小朋友都喜欢他，并能够自己选择玩具玩了。在区域活动中，淘淘很喜欢益智区的母鸡拖蛋玩具，每次进区域活动时，他都会选择这个游戏。一次我发现他把鸡蛋一一摆在母鸡拖车上，得意的拖着小车玩。这时，过来一个小朋友刚要伸手拿这个玩具时，淘淘用力推开了小朋友的手。看到这里，我走过去对淘淘说：“洋洋喜欢和你一起玩，来，老师也和你们一起游戏好不好？”淘淘点点头。“我们一起数数有多少个鸡蛋，一个、两个、三个、四个，我们每个人拿一个鸡蛋吧，还有一个给谁啊？”淘淘说：“给默默。”洋洋说：“给杨老师。”“好吧，把这个鸡蛋给默默，把我的鸡蛋送给杨老师，你们去送吧。”他俩高高兴兴的把鸡蛋分别送给了他们想送的人。回来时，脸上洋溢着满意的微笑。

在以后的活动中，我观察淘淘，他有了很大的改进。他会友好的与小朋友一起游戏。如：当别人与他玩同一种玩具时，他不再抢了。甚至会过去友好的摸一摸别人的玩具。他还愿意与老师亲近了，经常主动找老师一起游戏。看着他一天天的变化和进步，作为老师我也很快乐。

我想：作为托小班的教师，尤其需要用爱心、尊重去对待每一个幼儿，，用宽容和理解去接纳每一个幼儿，真正地走进他们的心里，多站在他们的角度去思考和反思。同时，从小培养幼儿分享的意识也是非常必要的。