连续几天，活动室的地上总有一些碎纸片，不知道是哪来的，问孩子们，他们都说不知道。我很纳闷，这是谁扔的呢？看着孩子们天真的脸庞，我不忍随便怀疑。我仔细看了看地上的碎纸片，百思不得其解，决定做个调查。

下午，孩子们在活动室内自愿活动，不一会，只见平时最乖的果果，一边玩纸，一边高兴的自言自语，将碎纸片片往下抛。看到这一情景，我惊住了，原来这件事是一个从来不大声说话的果果做的！我走到她的身后，问到：“你在做什么呢？”她看了我一眼，停止了往地上扔碎纸片，“这样好玩吗？”我问她。果果看着我，一脸无辜的样子。这时我意识到自己是不是让孩子害怕了？于是赶紧蹲下来悄声说到：“老师知道你不是故意的，对吗？”果果怯怯地点了点头。“那你告诉老师为什么随便扔碎纸呀？”果果说：“雪花，雪花。”这时我明白了孩子的意思。因为前几天老师组织孩子们一起撕纸活动“雪花飘飘”，孩子们都很感兴趣。听完解释，我赶紧说：“果果，对不起，老师错怪你了！下次你再想撕纸玩的时候，可以吃完早饭后，到美工区去撕纸。现在你和老师一起把碎纸片捡到垃圾桶里好吗？”果果高兴地点点头，并且立刻俯身捡起碎纸来。

在教学过程中，我们常常说要培养孩子兴趣。但是这误解差点伤害到孩子的兴趣。我想，如果能更细致地观察了解孩子们，然后再根据他们的兴趣，多为他们创造机会，满足他们的愿望，那么就不会有类似的事件发生了。

作为一名幼儿教师，需要时时刻刻为孩子着想，多一些思考，从孩子的视角和心情出发，才能真真切切地走进孩子的内心世界。