——2009-2-26
    昨晚晚饭后，安安扫完地后开始做自己没有做完的语文作业——我一下班回到家，正在看电视的他就说，有些题不会，要等着我回来一起做。

    成语填空，欢歌笑语这个词他说不会写“欢”和“笑”，我说：“你写拼音不就行了？”
    安安说：“老师说了，写词就要写字！”
    我觉得似乎不应该这样，但是安安坚持，我就让他自己查字典去。字典一查，就是半天。其实，这个词，也许语文书上就有，但在做作业的过程中，安安似乎就没有翻过语文书。

    接下来是几个排比句，先填空，再自己独立写句子——后来我看他的语文书，才知道大约是仿照课文里的句子“春天，桃花开了，梨花开了，苹果花也开了。秋天，桃熟了，梨熟了，苹果也熟了”来写排比句。但是安安没有看书，只是看着题研究了半天草莓什么时候熟，别的水果什么时候熟。

    当时，我的台灯坏了，总是闪烁，我尝试着修，总也弄不好，有点烦，对他的问题有一句没一句地回答，他就去问了爸爸再写。

     填空的两个句子好不容易写完，该造句，他又觉得不会造排比句。我给他举了几个例子，诸如“你来了，他来了，我也来了”，他觉得不太合适，然后他自己慢慢地说“我找到了妈妈，你找到了妈妈，他也找到了妈妈”，我说，行，可是他又琢磨半天，最后不知道想出了什么句子，好不容易把这个句子给造好了。

    接下来还有事情他还没有做，要默写最近学的古诗二首。老师曾经在课文里用括号标注出来必须会写的字，于是，安安就觉得，默写的时候，括号里的字就必须写字，括号外的就必须写拼音，可是他又不记得哪些字有括号没括号，总是要问我。我一开始就告诉过他，自己默写，会写的字就写字，不会写的字就写拼音。但是他说就应该按照老师标注过的那些填。到后来，我说：“这还是默写吗？简直都是听写！每一句妈妈都读给你听，告诉你哪个字有括号没括号。默写就是默写，会写的字就写字，不会写的字就写拼音，不就行了吗？”
    安安也急了，说：“那我都擦了重写？！”眼泪要往下掉。我当然不让他擦，否则不知道蘑菇到啥时候去。

    这当中，我看了看他早先做的数学口算速算本，爸爸早看过了，说有一道题是错的。见默写完了，让他自己检查更正，他先说自己都看过了没有问题，然后说这么多怎么检查呀......光是这么说，就说了不少时间。我实在忍不住，就把他需要检查的范围缩小到了五道题的范围之内，可他还是哼哼唧唧说没错。我说，你有这时间早就查出来啦！
    磨了快十分钟，终于检查，很快发现自己的错误。

    然后，认生字，很快认完。

    背《花园果园》课文，他一眼书也不看，就开始背。第一次，磕磕巴巴漏了一句。我说：“读两遍，再背吧。”
    安安不高兴：“为什么要我读两遍呀？”
    我说：“你不熟，还不读？”
    他还是不高兴，瞅着课本，说：“你也别看了！”
    我说：“行呀，我不看，你爱怎么背就怎么背。”
    他不读。好，时间又要过去了。我没好气地说：“时间一秒一秒一秒一秒一秒过去。”
    他急了，说：“你这样，我怎么学呀！”
    我不吱声了。
    他过了一会儿，把书塞给我，说：“你看别的面！”
    我把书往桌上一搁，说：“好。我不用看，你背吧。”
    这下，他生气大了：“你不看，我还叫背吗？”
    眼看着时间一分一秒过去，我很是着急，后边就该洗脚睡觉，可是我平时让他念弟子规、论语和写一段话日记什么的，啥都没做。不再和他拉锯，我看着书，他背，通过，了事。

    这个时候，已经足足过去了一个小时，老师布置的学习任务差不多告一段落。