羡慕孩子对新奇事物的探索精神，他们总会发现和联系这个生活世界中点点滴滴的新鲜事物，让我们一边追随着他们兴趣的轨迹，一边又重新看待那些本已墨守成规的认识。

果妞最近的两个兴趣：

一是同音字和根据音似来解释词汇

自己总结或联系一些音同字，还有个表现是按有限的经验和认知解释一些词汇。

如：对错的对和排队的队是一个字吗？

齐老师的齐和陈厉源的琪琪是一个字吗？

梅花鹿的鹿就是路过的路吧？她挺肯定的态度跟我说，我说他俩不同字，等着妈妈教给你。

剑龙的剑是不是和踢毽子的毽是一个啊？

老师的老和姥姥姥爷的姥是一个字？

游戏的戏和马戏团的戏是一个，果有天看《马戏团来了》时终于自己发现了一处。

妈妈，知道为什么叫轮滑吗，是因为那鞋上有个轮子，所以叫轮滑。

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之前果刚认一些字时总拆字认，我发现她会把不同字的相同部分联系，虽然经常出错，但感觉这是孩子认字的规律，文字在孩子眼里本该就不代表何意思或内容，对他们来说仅仅是符号或画，其实也正符合文字进化的规律，所以，一直不怎么太纠正果果，现在阅读也不教她认字，也就不能了解女儿是否还有对形近字的兴趣，同音字和根据音似来解释词汇倒成为她的兴趣所在。

二是科学小常识

前段时间果经常对恐龙会吃小孩吗？屎里有什么？为什么小鱼睁着眼睛睡觉？地球是什么之类的问题提问，也会对我跟她解释什么是哺乳动物充满兴趣。感觉果果的兴趣已经从故事叙述向科学常识过度了。

睿姐给果买了个氢气球，果无意中问我：“妈妈，哪是它的正脸？”两面都印着小兔子头像的氢气球我理所当然地回答：“哪面都可以是！”当时还想这样的问题还值得问嘛。不过隔天我看到氢气球突然又想起此问题，我确实答得不怎么对，果是由氢气球联想到人的头，人头总有正脸和后脑勺之分，小孩的思维真是跟大人不同，看来以后不能小看果的问题。

某天用一根可伸缩吸管，果说这个吸管真奇怪啊，跟玩具似的，她来回伸缩，揪着两边旋转说像自行车的车轮。

果有天跟我说：“警察和保安不一样.”我问:“怎么不一样，”她解释：“保安可以给你幸福快乐，警察是抓坏人的。”想想也有道理，孩子通常是从自己的见识中体验道理，大门口的保安保卫安全平安，可不是给我们幸福嘛。

感觉果果可以看科学书之类的了，有天我问她要科学书、故事书还是数学书就是做题的书。她坚定说科学书！后来几天一直追着我要，《我的拉鲁斯小百科》来了才算了却她的心愿。最近的主打就是科学书，讲这类书太累了，需要转化孩子可理解的语言，幸好书设计得很好，符合这个年龄段孩子的理解力。也庆幸之前果已看过大量故事和图画书，不然浪费和少享受多少童书资源，总感觉跟不上女儿成长的速度，生怕遗漏或错失一些享受童年资源的机会，当好引领者和跟随者真是不容易的事。