之前到现在果果有几个表现让我觉得要么是调皮，要么是模仿，要么是小毛病，拿捏不准就不好太多干涉，所以就随其自然，看她随性发挥。前几天看了个测试，才发现原来其中好多都并非毛病和缺点，反而都是好的表现。

表现一

喜欢编歌、设想一些情景。

这个习惯好像从果果1岁多就开始了，拿着书像模像样得念，都是听不懂的音节组合；唱歌也不正儿八经得唱，自己编各种音节组合，或者改词，

比如最近学喜洋洋和灰太狼的歌，人家说我唱的不对，纠正我：应该是俺不是一只羊，俺是一只灰太狼。唱完后自己嘎嘎坏笑。

有时候小朋友们在一起表现节目轮流唱歌，果果也会上去编上这么一首歌，听不出她唱的什么，自己还挺陶醉。

让我难受的是她还教给我唱，她一句，让我跟一句，乱七八糟的发音她唱一遍，我还真跟不上一句。

对这一表现我觉得就是果果调皮淘气的玩法，有时姥姥还会埋怨她，好在我没好意思干预她，每每我故意问她你唱的什么歌啊,人家还能给歌取个名字，经常看见身边有什么就叫什么，如我唱的是小鸟，我唱个风筝吧，等等。

另外，设想一些情景我觉得这点倒还算正常，不过就是小孩有时想得挺离谱，经常她编的事有鼻子有眼，跟真的似的，还给主人公编上名字，特逗。比如这两天一直跟我说：妈妈我有三个老师，左老师、右老师...，另一个连我都忘了，反正稀奇古怪的姓，其实左老师乃我一同事。

表现二

指出见过的相同或相似的人。

这是果果2岁半开始的表现，现在还是这样，经常看电视跟我说：妈妈，这是不是某某吗？这个某某是另一个电视里出现过的演员。

还会经常神秘兮兮跟我说：妈妈，你猜这个人像谁啊？我问像谁？然后告诉我那谁谁。我仔细一端量，还真像http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6690ZHE1SIGG.gif，小人儿的眼还挺毒咧。

她的发现经常挺准，现在也很频繁，她基本不会放过她可以形容和联系的相像的人物，对她这一表现我就当一乐，因为她联系得挺靠谱、挺有意思，一些人的体貌特征被她不经意观察到，然后联系到另一个人身上，偶尔也会让大人捧腹大笑，那时我能感觉原来谁谁的某个特征给她印象比较深。

表现三

相同形状和颜色分类。

果果经常把蘑菇丁按不同颜色、大小分类，盛在不同容器里，偶尔还会挨个点数，乐此不疲。最麻烦的是让我们陪着，我估计这是她的一个玩法，不过在大人看来枯燥和乏味。

这也是让她安静下来的玩法，我有时会利用她的这一爱好，安排她把图画书按类别清点摆好，把玩具都拿出来分类排队，还有把扑克牌分类，这些她倒挺乐意，能安静一会，好让我们抽身干点别的http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6689ZHE1SIGG.gif。

前几天看的那个测试，发现果果原来这些表现都是孩子学习能力的反映。真的有点愧疚，还有一些已经消失或正萌芽的行为，有时确实有点误解孩子，有时会不鼓励不表扬，平淡之，但应该给予配合的。

孩子的行为有些看似不好，有些说不上好坏，有些大人不喜欢，但可能并非都是缺点或毛病。以后还要对果果更多理解和包容，我们需要继续修炼，对孩子的成长更需要大人的耐心和细致。