早期阅读不在于让孩子看得书有多少，而在于适合。好的图画书真的是沁人心脾、赏心悦目，令大人孩子都喜欢。

最近给果果买了几套书，拿到书后连我自己都喜欢。每次给果果买到合适的书总觉得有种小小的成就感，象是成功的做成某事。这兴许因为给这么大点的孩子买书确实不容易吧。

《小熊毛毛的美好生活》（全四册）这套书一拿到手就喜欢，大开本，图大，看着就过瘾。当天晚上吃完晚饭，果果就拿着让我给她念。一般来说，果果不是特别能一下子接受新书。小孩子们可能喜欢熟悉的事物，他们喜欢重复看同一本书也不觉得厌烦，新书总要在书架上搁置几天或一段时间后才能跟他们混个脸熟，引起他们的关注，继而探索其中的内容。但拿到这套书果果没有这么长的预热期，几乎是立即就让我给她念。所以，我有点小庆幸，这套书无疑是适合她的，我又买对了。

我还没看书，也是边看边给她讲。图多又美，吸引她静静地看一点不难，这么生动的画面讲起来也不难编排内容。结果没想到，接下来的故事竟然能让俺们果果感动得哭着看完3本，我都不忍心再添油加醋地给她描述内容了。小孩很容易接受暗示和刺激，他们也许还不能判断假想与现实中的真真假假，把书里写的故事也能当做真事为之感动，赋予同情心。

《亲亲熊妹妹》，小熊毛毛带着熊妹妹出来玩，只顾自己玩，把妹妹弄丢了，然后和好朋友杰克一起找妹妹，看到毛毛和杰克在森林喊着找妹妹的情形，果果哇的就哭起来了，不过终于找到妹妹，和爸爸妈妈团聚了，果果才算平息。

《我们都很喜欢你》，一开始看着小熊毛毛和妹妹在家里自由地捣乱果果还挺乐，符合她爱好嘛，骨子里都有叛逆的种子，后来看毛毛带妹妹下雨天出去玩水，果果也是挺乐，但看到妹妹从树干上掉到泥坑里，果果开始想哭了；毛毛把妹妹救出来，俩人浑身是泥，果果也在哭；爸爸妈妈回来带他们去洗澡，妹妹回到家感冒了，看到妹妹吃药，果果还哭，想是觉得小朋友吃药就很惨吧，还是联想到自己吃药的难受劲儿？！还伸手去打小熊毛毛，估计果果心里想是小熊毛毛的错误把妹妹带出去淋雨感冒又摔跤；晚上毛毛觉得内疚给妹妹盖被子放玩具又准备早餐，果果感动得又哭。看到熊爸爸熊妈妈各抱一个孩子还好奇的问，它怎么抱它？我想果果没有兄弟姐妹还不能理解与姊妹分享父母的爱。

《我们还是好朋友》，毛毛和杰克从争抢玩具不欢而散，到碰到落悬崖的小狼，一起在雨中克服困难救助小狼，又成为好朋友。

《谁有时间陪我玩》，爸爸妈妈都忙，没时间陪毛毛玩，毛毛自己找伙伴玩耍，最后玩得很开心。

在讲述的中间果果是哭哭停停，我给她擦完眼泪，她又让念下去，我说先不看了吧，人家还不答应，一定让讲下去。

一套名副其实的儿童心灵成长图画书，故事情节不生搬硬套、自然贴切。有些启发教育的内容不能强加，也不好牵强附会，尤其对孩子不会有效。但《小熊毛毛的美好生活》把想表达的内容都蕴含在细节中，再通过父母的讲述把精神、情感传递给孩子。

特别记下这套让果果第一次看了就哭了的绘本，一个善良感性的孩子和一套心灵成长的故事，我想果果长大也不会忘记。