“衡中”何以成高考“怪物”？

据媒体报道：“超级中学”河北衡水中学的高考喜讯让人“叹为观止”。该校不仅包揽了河北省文理科状元，文科前十名该校考生占了9名，理科前十名该校占6名；17人进入河北省文科前20名，10人进入河北省理科前20名。而夺取河北省文理科高考状元，对“衡中”已不稀奇。四年来，这已是该校第三次夺得省文理科高考状元的桂冠了。

作为一所普通的高级中学，能连年取得如此骄人的高考成绩，无法不让人惊叹！这是一所什么学校？为何能获如此不同寻常的高考成绩？媒体报道语焉不详，只强调了两条：一是学校实行封闭管理，学生从早5时半到晚上9时50分，除了学习还是学习，无一分钟时间自己支配。二是量化考核管理，鞭策老师拼命抓教学抓升学率。这两条并不新鲜，现今一般的高中大概都会用。我怀疑除此之外，衡水中学还另有“招数”。

高考前后的这段时间，媒体所报道的高考“名校”不少。比如安徽的毛坦厂中学，规模比“衡中”还大，高考成绩同样惊人。还有湖北黄冈中学、武汉华师一附中、北师大附中等，都是各地首屈一指的“名校”，省市高考状元几乎都出自这些学校。学校各有特色，但培养“高考机器”的目标基本一致，所采取的“招数”也大同小异。主要靠三条：一是花气力到处“抠”招中考成绩突出的“尖子生”。二是广泛招收复读生。三就是学校管理和师资水平。有了“尖子生”，就为省市高考状元的夺取打下了基础；复读生为主体，就可以整体提高高考成绩；封闭管理，“只要学不死，就往死里学”，学生拿命来拼，总会有所收获。这是共同的经验，没有这三条做支撑，不可能在高考战场上“百战不殆”。有了这三条，随便一所中学都有可能成“衡中”、“毛中”。

只是，并非所有中学都能得到这些优质“资源”，能“囊括”的毕竟属极少数。惯性与名气也是其中不缺少的重要因素。一所中学能捷足先登夺取部分优质资源，一届两届考出了名次，加上媒体的鼓噪，名气就有了，然后家长们便“慕名而至”，往后就成习惯。作为家长，能做到的必竭尽全力，谁也不敢因疏忽而输掉孩子的前程，读中学上“名校”之火爆自在情理之中。如此往复，“名校”越来越强，实力越来越大，直至最后炼成高考“怪物”。“衡中”、“毛中”的发展历程莫不如此。

高考“怪物”的出现，让本来就竞争激烈的“高考”，年复一年更加惨烈。“老师拼命教，学生往死里学”，老师学生不经历九死一生，便过不了高考这道险关！高中“名校”的推波助澜，让“高考”几乎演变成全社会闻之色变的人生“刑场”。事实证明，“高考”下的学生多是些“高分低能”人；时至今日，“高考”的演变也广受社会诟病。我真的不明白，像“衡中”、“毛中”这类一害学生二害老师三害社会的所谓“名校”，究竟还有何存在的必要？