怎样的家教才能使孩子学习好？

记得有位教育专家说过一句话：没有哪个儿童会感受到学习快乐而喜欢学习的（大意）。这段时间负责辅导孙子学习的经历，让我越来越感觉到这句话无比正确。起码对于大多数小学生而言，读书学习是件苦差事，没有外力的强制，孩子的学习成绩不可能天天向上。

昨天是周末，下午4点半钟，我照例到学校接读小学一年级的孙子回家。到家第一件事是做作业，这已经形成习惯，但昨天他却显得极不情愿。孙子怏怏地坐到书桌旁，拿出书、本，开始做作业，写了一个字，他就不写了，一副无精打采的样子。我问：怎么了？他说：不舒服。我又问：怎么不舒服。他说：没有劲写字。说完就跑去拿“斗龙战士”卡片在手里玩。任你怎么动员说服讲学习道理他都听不进，固执地再也不肯完成作业了。

经查确认孩子身体并没有生病后，我断定是他的“玩瘾”犯了。可能还想到明天是星期六，做作业可以往后推，他也曾经多次将做作业向后推，一直推到周日过了还不愿动笔。其实他是只想着玩，尽可能的在找理由逃避学习。我觉得光凭说服不行，得给他点颜色！于是，我将手巴掌在书桌上重重一拍，又把书本一摔，电灯一关，大声说：好，从现在起你就不用做作业了，也不去上学读书了，你就在家专门玩卡片，那儿也不准去！我也不辅导你，我要出去办事！说完，我用力一带书房门，只听“哐啷”一声响！这么一吓唬，孙子到底见饶了，哭着喊叫：爷爷，我写字！我做作业！我要读书……  听凭他哭喊，我也不理。过了一会，我感觉对他的刺激差不多了，才进书房，开灯，拣起书本，让他完成作业。之后，他再也没有玩花招，老老实实一直将作业完成。

近几个月来，类似的经历并不是第一次，有时还真打，用尺打手，打得他喊疼。通过这么吓吓打打，自我感觉有效，而且效果不错。一年级刚开学那段，他的学习十分让人担忧，拼音字母总记不住，更不会拼读，有时课文中一句话，反复读几十遍也背不下来：数学中10以内的加减法，反复教也不会计算。第一次语文考试仅得52分，数学考试也只得64分。我甚至怀疑他的智商有问题，不是读书的料。到最近一个多月，他的学习成绩明显好转。这几次班上的语文、数学测验，他基本上每次都在95分以上，有两次得过100分。特别是语文，拼音已能熟练掌握，课文一般读10遍即可以背诵；用生字组词总能超出我的提示，组成我没想到却又很准确的词来。

现在孙子的学习成绩确实好些了。但最大的问题仍旧是不愿学，没有自觉性，没有学习的快乐感，一有机会就贪玩，如果不紧逼的话，他的成绩可能很快掉下来。这半年辅导孩子学习的经历让我深切感受到：小学生的学习必须要靠“逼”，而且绝不能放松！“逼”的方式多种多样，有时吓唬，有时体罚等等，根据具体情形灵活掌握。这半年，“虎妈”、“狼爸”式的家庭教育在网络上“蹿红”，开始时，我颇不以为然。现在看来，他（她）们的教育方式确有道理。只是，凡事不可过头，打吓孩子过头了，可能会对孩子心理发展不利，这也是我经常感觉困惑的问题。