[教学目标]

1.学会并运用“Pass me ... ,please . "表达自己的请求.

 2.听懂,会说,认读单词toothbrush, toothpaste, soap, comb, towel.

  3.能正确书写"Pass me the towel , please."

[教学重点]

1.能认读并会用"Pass me the towel, please."说出自己的请求.

 2.听,说,读,写"Pass me the towel, please."

[教学难点]

 tooth中th的发音,comb和soap中的发音;"Pass me the towel, please."的听说读写.

[教学用具]  

课文图片,教学实物,录音机,磁带，单词卡片.

[教学步骤]

 一 热身/复习

  1 师生问候.内容为向学生进行自我介绍.

 2 师生共同表演chant. 内容为help,help,can I help; give,give,give me; here,here,here you are; thank,thank,thank you.

 3 共同复习上节课单词:mop,brush,duster,broom,并运用单词复习句型Give me a ..., please.

二 介绍新语言项目及练习方法

 教师板书课题并领读Lesson14.

 A 词汇及句型部分a Listen, read and write

 1.教师出示毛巾实物，并解释“I use it wash my face and wasn my hands. It is a towel."出示单词卡片，并领读，示范其中/l/的发音。

  教师让学生伸出手指和老师一起在黑板上拼写单词，并把毛巾送给一名学生，鼓励他说出" Give me a towel , please."师配合说" Here you are ."生礼貌说"Thank you ."

 2.其余单词教法如上，在教授中注意comb, soap, tooth的发音。

3.单词教学结束后，教师讲解"give me", "pass me"之间的区别，告之学生前者适用在说话者距离较远时使用，后者适用在说话者距离较近时使用。并出示pass单词，示范读，板书。

4.做游戏。教师寻找给出的毛巾，牙刷，师说"Where  is  the  towel ?"走到拿到毛巾的同学面前说"Pass me the towel ,please."生说"Here you are."师配合说"Thank you ."

  以同样的方式寻找牙刷。

师示范后，启发学生模仿帮助寻找牙膏，梳子，肥皂。找一名学生走到拥有该物品的同学面前，生试说"Pass me the ... ,please."另名学生配合完成此段对话。师并给粘贴以试奖励。

 5. 引导学生在练习本上和老师一起书写本课重点句型：Pass me the towel ,please,"并强调注意要点。

 6. 师与几名学生利用重点句型示范表演小对话，生生合作表演。

 7. 出示所有单词卡片生用所学单词操练句型；采用齐读，男女分组，分行排方式操练。

 B 会话部分

 a Learn to say1. 师出示课文图片，讨论图片中的人物是谁？在做什么？

2. 师播放录音，学生逐一复述每句话。3. 打开书，放录音，听原文，学生进行跟读4. 分角色朗读课文。

三 总结 1. 师指学生跟读单词和句型。2. 评价鼓励积极进行探究学习并与他人合作好的学