记叙文最常用结构模式——片段组合式

    片段组合式记叙文，其结构形式一般为“一、二、三、四”式，如果有精彩的小标题，当然就更好了。注意控制每部分的长度，一般来讲，每部分的字数基本均衡。既然是多个故事，那么一定要注意事件的详略。我们认为，每个小故事一般不应超过三百字。否则，就会过多地占用其他故事将要占用的空间，结构将会显得不协调。当然，描写仍然是展示文采的必要途径。

   典型示例一

做一颗不被磨圆的石子

“海鸥”选择了暴风雨；“老人”选择了与大鱼搏斗；“简爱”选择了爱；“赤兔马”选择了诚信。我问自己，你选择了什么？我有些迷惘，于是我开始到生活中去寻找答案。

一

小学三年级的时候，一天老师问：“是谁打碎了玻璃？”同学们个个低着小脑袋不做声，我却站起来大声说：“老师，是班长。”奇怪，从那以后，小伙伴都不和我玩了。

回家告诉妈妈，她也说我：“那，你不知道也闭嘴？死心眼。”

我疑惑了，他们都不要诚实了吗？可我要！

二

升初中时，我没考上重点，一向不走后门的爸爸竟也拉下面子去求人。那天晚上，爸爸拉上我到了一个主任家里，那主任翘着二郎腿在沙发上吞云吐雾，见我们进来，动都没动，只瞟了一眼爸爸手中那小包大包的礼品。爸爸摊开我的各种奖状、证书。那主任用余光一扫，“哼”了一声，轻蔑地笑了。爸尴尬地坐在那儿，递烟的手停在半空。

我再也忍不住了，收起那一大摞奖状，对那主任说：“不劳你费心了，我不上重点了。”说着，就拽着爸爸出了那本不该进的门。

正直？我要！

三

上高中了。我积极地参加各种活动，然而第一名总不是我。朋友劝我说：“算了，做不成大树就当棵小草，当不了大海就做条小河。”我摇摇头，为什么人们总找这样那样的理由拒绝上进？认定自己只有星星的光亮，自然不会散发出太阳那炽热的光芒；把目标定在山腰，就一定不会到达山顶。

我，还是要坚持我的。上进？我要！

我选择了什么？现在我可以很骄傲地告诉“海鸥”，告诉“老人”，告诉“简爱”，告诉“赤兔马”，我那简单而又慎重的选择：做一颗不被磨圆的石子！因为我知道，我的棱上有诚实，有正直，有上进，还有许许多多我不愿被磨掉的东西。

典型事例二

沉默的父爱

6岁 

操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。

没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。

父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励,没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。

只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。

终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。

父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。

孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。

一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。

16岁 

礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。

又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。

紧拥着荣誉，在闪光灯不停地闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。

人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。

瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。

还是那么冷漠，依旧是如此不屑。

父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。

站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。

两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……

父亲的脚步声依旧坚定。

昨天 

校门口，一位青年与他的父亲作着告别。

没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。

直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。

眼睛里滚着泪水，压抑着。

在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来，向门口指了指。

父亲转过身，迈开脚步。

远望着父亲远去的背影。

及近拐角，父亲站住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。

青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。

沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……

今天 

考场上。

有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。

我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。

沉默的父爱———我很感激它。