什么是工程知识？

我们经常接触到的是“科学知识”，很少听到“工程知识”。“科学知识”一词，已经普及到社会大众的方方面面，要使“工程知识”一词，达到普及的程度，还需要走很长的一段路。

殷瑞钰院士主持研究的“工程知识”论，是继工程三元论、工程哲学、工程演化论、工程方法论之后，可能还有工程本体论，又一工程理论体系的力作。（是对学科的重要贡献）

那么什么是工程知识论？工程是建构人工实在的活动，体现着直接的生产力。整个工程活动的过程就是工程主体将各类知识与各种基本要素集成、转化为物质实在（生产过程）的过程。

工程知识是构成直接生产力的知识，是集成、建构、创新、转化的知识；是创造生产力的智慧。（现在还待进一步深入研究后可能才会准确）。现实世界是以发展生产力为基础的世界，物理世界以认识自然过程本质为核心的世界，前者以工程为核心，后者以科学为核心。

殷院士认为：从科学哲学、技术哲学和工程哲学的角度，科学知识对应的是“认知力”，技术知识对应的是“创新力”，而工程知识则是对应的“生产力”。（关系和概念还需弄清楚）

物理自然世界，是自然界客观存在的事物，不是人类创造出来的，人类只是发现了它，认识了它；人工自然世界，是人类创造出来的，是人类劳动的产物。前者是客观世界，后者是主观世界。

如果说科学知识是追求真理的结果，是关于物理自然世界，“是什么”的真理性知识；那么工程知识就是人类生存、社会发展需求引导的结果，是关于“人工物”（产品）创造、生产力发展和解决生活世界现实问题的实践性知识。

科学知识，主要表现为科学概念、科学命题、科学规律、科学体系知识，是关于物理自然世界的“是什么”的问题，是来自“求真愿望”的知识。（就是说是个什么东西）

工程知识，主要表现为关于“工程设计”、工程运筹、工程操作、工程全生命周期、工程评估、工程系统的知识，是关于“怎么办”的知识，是关于怎样发展生产力、怎样创造“人工物”，以满足人的生活需求的知识。

“工程知识论”，是研究工程知识的特征、内涵和规律的学问。从知识角度看，现代工程知识体系是基于以专业工程学为核心的多学科的知识集成体。从工程本体论的视野上看，工程是将科学、技术、经济、管理、等方面的知识与资源、资本、土地、劳动力、市场、环境等基本经济要素，通过“选择-集成-构建”等机制进行合理配置，转化为现实的、有效的生产力的工程和结果。

“工程知识论”，重在对各类真愿望、装备、技术、资金等物质因素、技术因素、经济要素中的知识，通过“选择-集成-建构”等机制，“转化为”生产力，为人类社会发展服务。

参加研讨会的有傅志寰、王礼恒、陆佑楣、孙永福、袁晴棠、张寿荣、王安、朱高峰、栾恩杰、何继善、杨善林、李伯聪、丘亮辉等，以及东北大学、西安交通大学、西安建筑科技大学、中国科学院大学、首都钢铁公司等24人。时间2018.4.16日，于中国工程院316会议室。