劝学
中国文化最突出的一个特征是崇文重教。这也是我们民族最宝贵的东西。
崇文重教，与孔孟之道分不开，与孔子的思想分不开。“劳心者治人，劳力者治于人”，造就了“望子成龙”、“盼女成凤”的社会心态，出现了“再穷不能穷教育”、“再苦不能苦孩子(指上学)”的社会氛围。
但是，崇文重教的外表，掩盖不了其教育制度在世界上独一无二的残忍。古有“头悬梁，锥刺股”的苦读；现有“胎教”、“幼教”、“学前教”和小学、中学超常规教育等。
一个小学生从“胎龄”到学龄前、学龄后的17年时光，每天五六点钟起床，晚上十一二点休息，小小年龄一天十五到十八个小时都交给了崇文重教的文化教育传统。
我们这个社会最辛苦的是学生（高中前），特别是小学生。这期间，一个幼小的生命在腹中诞生，成长到十七岁，既少父母之爱，又少天伦之乐，更少童趣和少年和青年之为等。可怕的是胎儿期、少年期在成人思维的误导下扭曲的成长。最为法西斯的做法是在胎儿期进行的所谓“开发性”的教育。孔子、爱因斯坦、毛泽东等，他们的父母绝对没有对其进行过“胎教”。
这样一个崇文重教的社会，应该说在世界上是引以为豪的。但是，没有取得引以为豪的科技成果，更没有培养出在世界上引以为豪的科学家，也没有象西方那样赶上文艺复兴、工业革命，完全踏上现代化的进程。这是我们文化教育传统的悲哀。
改革开放三十年来，我们国家的经济生活发生了巨大的变化。但在推进创新型国家的进程中，除了仿制、组装和合作生产外，没有产生影响现代生活和社会进步的原创性的重大科技成果。甚至近年来国家评不出自然科学奖，更没有可能培养出象爱因斯坦那样的大科学家。这虽不能说是教育的失败，至少说明我们的教育是不成功的。
我们这个社会有顶尖的崇文重教的文化教育传统，我们国家有所谓顶尖的名牌学校。但是，没有培养出特别顶尖的科学家。那些花民脂民膏的所谓名牌大学，培养的所谓人才最终只能跑到美国去走打工的道路。那些拔苗助长的少年班,先吹是神童，后又无声无息，最终成为一场场闹剧而收场。
相反，中国一些著名的企业家和著名的社会人士，却与军队有联系，与一般大学有联系。军队培养出了一大批对国家有贡献的人才。军队成了事实上的商学院。一般大学却培养出了人们希望所谓名牌大学才能培养的国家急需人才，这已是不争的事实。
今年高考结束了，现在是评分选择专业阶段，我奉劝那些用心良苦的家长们，不要苛求分数，不要迷信名牌大学，不要小视一般二三类大学，更不要鄙视未考上大学的孩子。应鼓励孩子自主选择，顺其自然。因为一个人的成功，不完全在于一个什么样的名牌学校。
中国社会越来越走向成熟，那些靠名牌学校的资力吃饭的时代即将结束。社会重视业绩，更重视实际能力。这次高考的失利，不等于失败，恰恰可能是成功的开始。一个人的成功，很大程度上在于个人的努力和社会大环境，这才是成功的真正条件。
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