马儿啊，你慢些跑

                                                        保冬妮

      从驾御起图画刊的那一天起，无形的马儿已拉着我奔向了广阔的原野。那是什么地方啊，彩虹出没的草原吗？幽兰弥香的山谷吗？亦或是海市蜃楼浮现的沙漠？

    没有人知道答案。

    我总对没有答案的东西感兴趣。

    就像本期里熊亮画的《看不见的马》一样，谁也看不到属于我的那匹神马。只有我无时无刻地感觉着，有着长长睫毛的大眼睛的白马正与我融为一体，闪电一样地飞越崇山峻岭。一年来，是那样一匹看不见的白马，带着我驰入无人地带，看到了各种奇异的风景、也走过怪石林立的险境。

    我喜欢看不见的东西，不知道是不是因为我是一个中国人的缘故。中国的古老艺术讲究虚实相生，知白守墨。我不是一个画家，也不是书法家，无法在墨法的浓淡枯润中渲达心性情怀。但是，我80岁的母亲和父亲每天写书法、画水墨，黑白之间，我可以看出他们老年的淡定自若、中年的意气风发和青年的壮怀激烈；而宣纸上，其实不过笔走蛇龙的墨痕。中国艺术讲究用“实”和“黑”绘形，“虚”和“白”传神。看得到、看不到其中的奥妙，那全在心性了。

     本期的大图画刊，是一个非常独特的中国绘本。作者把古老的中国艺术——京剧和中国画相糅，显现出自然萧散、古朴拙雅的风格。墨法与笔法的完美结合，人品与书品的交相辉映，把中国艺术的审美原则“玄之又玄，众妙之门”的奥妙体现的淋漓尽致。这样的绘本，显然与西方或东洋的绘本大相径庭；读者的接受与拒绝，也尚未可知。正在写这篇短文的时候，恰有一个读者妈妈来编辑部买杂志，看到空而虚的画面，大声叫好。然后，对我说：“我们女儿6岁，是京剧迷，这样的绘本哪里找啊。”我想，这样的粉丝尽管不多，但是让中国的孩子从小浸润在中国古老的文化中总不是一件坏事。

     这本《看不见的马》像所有中国绘画一样，给欣赏者留下了审美想象的广阔天地。章法之美在于运实为虚，实处透灵，以虚为美，笔断意连。有笔、有意、有势、有境，方能出神入化，而作者的意趣、情致也在其中。我们编辑部的人都见过熊亮，女孩子们都觉得里面的关公长得很像他，只不过面色没有那么红润。我个人认为，熊亮其实也不是在画自己，他的作品总想传达一种超越于墨象之外的不可言喻的思想、飘忽即逝的意绪和独得于心的生命风神。所以，笔墨之中有自己的影子，也在情理之中了。

     文化是滋养人的。墨法不仅存于方寸之间，也在行走之中。就像做图画刊，什么是虚？什么是实？什么是黑？什么是白？又有什么定法？又有谁说的是标准呢？写实的故事也好，空虚的想象也好；人文的情怀也好，自然的拙朴也好，知识的呈现也好，图画书带给我们的不都是认识世界和自我的一种形态吗？我们不应该被什么束缚着。我们愿意尝试各种方式，如果小读者和妈妈们能在墨华流润中感受一种中国的气韵和情趣，那我们就很知足了。

    每个人的心中其实都有一匹看不见的马，鞭马扬鞭、风驰电掣无疑是痛快淋漓的；但我更想让马儿慢些走。因为目的地快慢都会到达，而沿途的风景看得见看不见，就因人而异了。我愿意享受哪怕崎岖的过程，体会万物之情，臻达生命的极境。

                        种什么都是收获

                                                 保冬妮

    从小,我就是一个特别爱种东西的人。不管从哪里弄来点种子,都鼓捣进小花盆里,然后,浇上水,眼巴巴地等着土里冒出那个神秘的小鼓包儿。

我没有像小鼹鼠那样幸运地碰见一个属于自己的小土豆儿，但记得上小学的时候，老师发给过我一包种子，那是藏红花的种子。老师拿着种子意味深长地对我说：“能种出花朵的同学太少了。”

    我那时有点像小鼹鼠，摸着藏红花的种子，心情特别庄严和激动，决心把她养好，养开了花，然后向老师证明我就是那“太少了”的一个。

我每天给藏红花松松土，浇浇水，我是多么地喜欢呀！到了晚上，睡下了也忍不住再爬起来，为了多看几眼自己的藏红花。“这可是我的藏红花啊！”我笑着笑着就睡着了。

    说实在的，藏红花那会儿真没碰上什么大甲壳虫啊、地下战斗啊什么的。她特别幸福、特别快乐、特别安全地像一个小姑娘一样长大了。后来，真开了花，而且是好几朵呢。

    这时候，老师听说了，叫同学找到我，严肃而神圣地告诉我：“种出花朵的同学，一定要把花朵全部送给老师，上交公家。因为藏红花是贵重药材。”

幸亏我那时用不着像小鼹鼠那样，搂着小土豆一样地抱着藏红花去求婚。我想，种子是老师给的，我老老实实地把那些天真烂漫的藏红花从秆子上掐了下来，包在从双线格本子上撕下来的作业纸里，还给了老师。

   老师后来宣布我是班里太少的那一个，因为大部分同学的种子都没有开花，有的只冒了个小芽就死了；有的光长秆子没有含苞；有的干脆连种都没种，因为风把种子吹走了。

    放学的路上，我有点骄傲，但是我的同桌追上我大喊：“你别臭美，你和我们一样，等于什么都没有。你没有花，老师没收了你的花。”我懵懵懂懂地看着他，眨么着眼睛犯琢磨。

   现在想起来呀，三年级的同桌真是早熟哇。

   你能说他不对吗？

   但是，他在那时也不懂，种什么不是收获呀。

    种出小芽的同学收获了短暂的喜悦；拥有秆子的同学获得了绵长的期待；种子随风而去的同学永久怀有一份飘渺的遥想；而我，收获了世事万象中的一个道理。

我到现在还是喜欢种植，喜欢每天浇水。倒也不做着小芽开花结果的梦，只是看着一个小东西见天儿地冒出一寸一寸的，觉得时辰也有了生命似的，觉着自己没白吃饭；要是意外地开了花，结了果，那都是额外的惊喜，既然是额外的，倒也就是顺手得的，没拼命没追逐。有花有果，那是福分；无花无果，也有情分。不就是种东西嘛，天天浇水，天天有了绿色，修身养性的已经很好。

    土豆对小鼹鼠来说很重要，因为土豆的结果是小鼹鼠的希望。种植对我来说没那么沉重，因为把植物养大我看重过程。只是，翻开这一页的妈妈们千万别把我的这番话当成导读，因为这完全是关于土豆和鼹鼠之外的闲话。