讲课稿与论文虽说有很多相似之处，但毕竟也有区别：

    一，从主题和立意来看，讲课稿的主题多是别人定的，而不是自己的，所以，无所谓立意新颖不新颖之说；而一篇论文，主题要求必须主题正确，立意新颖。一篇讲课稿，可以多中心，多内容；而论文，多中心是大忌，只能一个中心。特别是标题上的区别，讲课稿的标题，既可以反映主题，也可以直接定为《XX年在XX班上的讲课稿》。

    二，从结构和层次上来看，讲课稿的破题可以是自由的、随心所欲的，怎么吸引听众怎么来，既可以仿照顺叙的方式，也可以仿照倒叙或者插叙的方式；而论文则更加严谨，必须按照一定的顺序来设计，要么按照逻辑顺序，要么按照由重而轻的顺序，或者按照其他的顺序，总之要有一定的顺序。讲课稿在结构和层次上更具有“串联式”的特点，而论文更具有“并联式”的特点。另外，论文要更注意结构之间的匀称，可以有详有略，但不能差距太大；而讲课稿除了重点，还有难点，所以有可能有些地方多讲一点，讲得详细一点，而有的地方浅显易懂，可以一带而过。还有，讲课稿更注重两部分之间的过渡，而论文则可以适当有一些跳跃性，或者说讲课稿更注意外在的语言的过渡，而论文只要有内在的联系即可。当然，如果讲课稿的主题是二元的或多元的，结构之间可以没有任何关联。

    三，从材料和内容上来看，讲课稿内容上更加丰富一些，材料也更多样化一些，展开有程度要大许多。而论文相对来说则具有“少而精”的特点。从篇幅上来看，讲课稿的篇幅要服从时间的要求，而讲课时口头语言的表达（以及听讲）要比写作时书面语言的表达（以及阅读）速度要快，所以讲课稿的容量要大许多，篇幅也要长许多；论文则相对短小精悍，只服从篇幅本身的要求即可。即使是长篇大论的学术论文，如果改成讲课稿，也需要把篇幅拉长若干倍。

    四，从语言上来看，讲课稿多用短句、口语，少用成语、复句，更加生动、形象、富有趣味性和感染力，讲求生动之美；而论文的语言多用长句、成语、关联词和书面语，更加端庄、严肃、整齐、凝炼，讲求工整之美。总之，讲课稿的语言是丰富多彩的，而论文相对枯燥乏味，即使讲求生动，也是极为有限的。

    五，从表达方式上来看，讲课稿更多地采用诠释、阐述、解读、记叙的方式，当然也有议论、说明，但所占比重偏少，有时还需在括号里标清课件、音像、挂图乃至表演、态势语的插入时机；而论文则以议论为主，即使有诠释、记叙等方式，也非常精炼、简约，虽然论证的方式较多，但讲课稿的表达方式可以更加丰富多彩。

    总之，讲课稿与论文有很多相似之处，也有很多不同之处。