育人比教学更重要　

文/赵爱玲

　  在北大研修平台学习中，探讨“育人”与“成绩”的关系时，有些老师也提出了不同的看法，即“教学”与“育人”应该双管齐下。对此，你又如何理解呢？这个问题一直纠结在教学中，所有的人都懂得育人重要，但是在实际工作中还是只抓了教学，应试教育的悲剧啊！指挥棒不转变，教师们也只好违背心愿培养考试机器！也只有在出了事故的时候，大家彼此反思，过后依旧。我认为从教育的本质和根本看，育人更重要，教学只是实现育人的手段和载体，但是，在应试教育下，似乎一直本末倒置。目前的教育教学评价，还一直在用的衡量标准是学生成绩，教师成绩。我们都希望孩子有更加美好的将来。比如在意当下，一说孩子的未来，家长学校都会想到考上211等名校好就业拿高薪啊……不过，我们知道，远不是所有的孩子都会成为进入名校，成为工程师、医生、科学家、艺术家等，可是所有的人都会成为社会成员、公民，父亲和母亲，丈夫和妻子。

　　我搜集了一些优秀学生的案例：

卢刚，18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位。这位中国博士留学生开枪射杀了3位教授和副校长以及一位和卢刚同时获得博士学位的中国留学生，在枪杀五人之后，卢刚随即当场饮弹自尽。　　     

马加爵，贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点中学，高中期间成绩优秀，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省重点大学攻读生物技术。大学期间，用铁锤砍死4名同学，后被执行死刑。

　　李天一，4岁选入申奥形象大使，四岁学习钢琴、8岁学习书法，获奖无数，10岁加入国家冰球队，读人大附中并留学美国。2011年9月6日晚，因在海淀区西山华府小区殴打一对夫妇被拘留，9月15日，因构成寻衅滋事罪被收容教养一年，次年9月获释。2013年2月，李天一因涉嫌强奸罪被刑拘，3月7日被批捕。9月26日，李天一被判处有期徒刑十年。

撞倒无辜外来务工人员却8刀捅死的音乐学院高材生药家鑫，复旦投毒案……

案例反思：教育最优秀学生就是培养最善良的社会公民。

　　1、这些凶手都是教育者和家长眼里所谓的“品学兼优好学生”，这不免让人不寒而栗。案例折射出我们曾经的教育理念、方法和目标存在严重的缺陷，如果不及时转变，那么大量有知识没文化，有智商没情商，有才干没良知，有野心没责任的危害社会的“人才”还会不断涌现。

　　2、惨痛的案例让我们反思，优秀学生的标准是什么？我们应该给孩子什么样的教育？

　　3、中国有句古话：求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。雅斯贝尔斯曾说，教育是人的灵魂的教育。教育的原点与归宿是道德教育。

　　4、当下的应试教育，更多的仅仅是考试训练，是知识和认识的简单的堆积。应试教育下的优秀学生更多的仅仅是考试高手。

　　5、与其每天教育孩子们用成绩打败同龄人，成为人生的赢家，不如引领其成为一个内心善良，富有责任，人格健全的人。教育应当给学生打下善良的底色。教育最优秀学生就是培养最善良的社会公民。

　　苏霍姆林斯基的忠告：

　　请记住，远不是你所有的学生和孩子都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。教育的第一任务是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。　　教育的根本是把学生培养成为有品德有文化的人。　

　  有文化不等于有学历。

　　真正的有文化是：“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良！”（梁晓声）。

　　所以，我认为育人比教学更重要。作为教师不可以为了迎合社会与学校的评价做违背教育使命的事情，教育者做的事良心活，要对一个孩子的一辈子负责。教学成绩是暂时的，而孩子的健康人格与高贵品质是一辈子的事情。做为一名普通的一线教师，在应试教育大环境下，始终要有内心的坚守与方向，不迷失，有自己的教育理想。我们可以从我做起，努力改善我们教育的生态环境，不要做缺德的教育，做个有社会良知的教师，做有良心的教育。　　

                                     2015/5/9　

山西省河津市实验中学  043300  赵爱玲

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