7月5-7日上午，是善解童贞云学院的第五次课程，本月我们学习的安排之一是对英国电影《成长教育》进行电影赏析。

这部电影是根据英国星期日泰晤士报记者琳·巴贝尔的回忆录改编的，主要讲述了16岁的女主角珍妮，聪明好学、成绩优异，梦想考取牛津大学学习英语。在一个下雨天，她邂逅了成熟男人大卫，大卫不断带珍妮出入高档酒吧、艺术品拍卖行和高级餐厅，带珍妮实现了巴黎之旅，在灯红酒绿中，珍妮迅速坠入爱河。在父母的功利、虚荣、不劳而获等错误价值观的影响下，珍妮认为可以通过选择自己的另一半得到自己的生活，于是，她放弃自己的学业，决定与大卫结婚。但后来珍妮发现大卫是已婚男人，且欺骗过无数少女的时候，珍妮崩溃了，她责怪自己的父母，更加责备自己。经历了一段挣扎后，珍妮决定重新拾起自己的梦想，通过自己的努力、老师和父母的帮助，珍妮最终实现了自己的梦想，实现了成长。

​在与讲师们分享与讨论这部电影的过程中，其中一位讲师提出了一个让我深思的问题：在电影赏析中，我们要传递给家长的观念是避免孩子不走这些弯路，还是允许孩子走这样的弯路从而促进成长？

一、让孩子避免走弯路

我相信，这肯定是绝大多数父母和教育者的想法。

曾经，我也是这样想，可是带着这样的想法来做父母，心真的会很累。为了让孩子尽可能地避开“弯路”，我必须时刻警觉所有可能或者丝毫的危险，我会无意中执着于长辈照看孩子时的小错误，我会放大孩子抵抗不住的一些小诱惑，甚至想象出恐怖的后果；我容易限于患得患失、担惊受怕的情绪中，害怕孩子有半点磕磕绊绊；对孩子犯错误持批判的态度，容易让孩子变得胆小；如果孩子发生任何不幸的事情，我会进行自我归因，内心煎熬。

怀有这种想法的人容易成为两类型的父母：

1. 对自己做父母的要求极高，不允许自己犯错误，一旦当自己做不到自己的要求，就很容易自责；

2. 对自己要求并不高，但是对孩子的要求极高，希望孩子不走自己曾经走过的弯路，完成自己没有完成的梦想。

以这部影片为例，珍妮的父母应该是后者。珍妮的父亲不得志，既不是名牌大学毕业，也没有获得一份优越的工作，所以，他将自己没有实现的梦想全都寄托在了珍妮身上。

当然，一件事情总有两面，有这样想法的父母也会对孩子有积极的影响。孩子可能真的如愿以偿的优秀，少走很多弯路，可能真的按照他们的想法来成长，但孩子内心不会有真正的喜乐。

二、允许孩子走弯路从而成长

有这个想法的父母已经明白了“犯错误是学习的好时机”的道理，他们不指责孩子们犯错误，帮助孩子从错误中总结经验，放手让孩子成就属于自己的人生。

我纠结的点在于“允许”二字。

我们拥有这个“允许”的权力和力量吗？一切都在我们的掌控之下吗？比如，回到影片，假如父母从一开始反对珍妮与大卫交往，或者反对他们结婚，珍妮能真心听从父母的劝告而不与大卫来往，而不是变得叛逆？在现实中，就有很多父母不赞成孩子找到的结婚对象，而孩子却一意孤行的，以致闹得大家的关系破裂。不是我们“允许”这件事情发生，它才会发生；也不是我们“希望”这件事情不发生，它就不会发生。我们没有掌控别人命运和人生轨迹的力量。

三、我的想法

我认为，以上两种想法都可以归结为“人定胜天”的想法，都夸大了父母的能力。如果我们作为教育者要把以上这两种想法传达给父母，是不妥当的。听课的父母可能会焦虑和恐惧，因为“避免”和“允许”之下都有人力所不能左右的东西，父母的责任被无限地放大了，即使父母做了所有应该做和能做的事情，世界上还有一些叫做意外、事故、命运的东西在左右我们的人生，这就是所谓的“无常”，而这恰是任何人都没法掌控的。

很多时候，我们恐惧的就是这个“无常”，作为父母，我们害怕即使做好了所有应该为孩子做、能为孩子做的事情，孩子还会走弯路、还会失败，我们无法承受这些。可是，退一步想，只要孩子还活着，在发生这一切的时候，我们陪伴着TA，与他一起成长，这也是我们的修行。

所以，我目前的想法是，“尽人事，听天命”，尽力做好父母的角色，接纳无常，就是对孩子最大的帮助。

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